基于可减的实半环与实素理想

来源 :纯粹数学与应用数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lhmfly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
半环R被称为实半环,若对于任意的n∈N,方程x1^2+…+xn^2=0在R中只有零解:x1=…=xn=0.为了刻画实半环,引入了实理想和极小素理想的概念,利用同余的方法,得到了可减半环类中实半环的结构定理.
其他文献
利用初等方法研究Chebyshev多项式的性质,建立了广义第二类Chebyshev多项式的一个显明公式,并得到了一些包含第一类Chebyshev多项式,第一类Stirling数和Lucas数的恒等式.
目的观察中西医结合三联疗法治疗慢性结肠炎的临床疗效。方法选取286例门诊确诊的慢性结肠炎患者,均给予中西医结合三联疗法治疗(穴位注射、中医辨证论治及中药汤液加西药灌肠
为了提高灰色GM(1,1)幂模型的拟合精度,对灰色GM(1,1)幂模型的背景值进行了改进,建立了一类改进GM(1,1)幂模型.利用粒子群优化算法给出了改进GM(1,1)幂模型的参数优化.实例分析结果表
自2001~2006年笔者采用自拟芎红汤治疗偏头痛,取得较好疗效,现报道如下。
听说日本的一家电视台有一个热门节目,就是专门收集新闻节目中主持人的失误,譬如念错台词或者把话筒掉在地上之类.以此结集而成了一档节目.结果出人意料地受观众欢迎。
目的探讨情志因素与子宫肌瘤发病的相关性。方法采用成组病例对照研究方法对151例病例和151例对照相关资料进行条件Logistic回归分析。结果单因素logistic条件回归分析和多因
小学数学中的起承转合不可或缺,单元梳理不可或缺,前后统整不可或缺。整体把握与发展学生核心素养密不可分。曾有专家言:“核心素养是知识、能力和态度的综合体现。”这里的“综合”还指单元与单元、局部与整体、“生长点”与“延伸点”之间的综合。一旦学生能够对知识进行前后沟通、古今联系、纵横运用,那么核心素养的落地生根也就在情理之中。小学数学教学中的整体把握,更多表现在知识的起承转合、前后衔接、单元梳理等方面。