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在物理教学中。弘扬奥运精神，将奥运精神融人教学．能够在一定程度上解决当前学生因校园文化缺失而导致的如浮躁、自负、彷徨等心理问题．促进学生全面发展。
一、有利于帮助学生树立正确的人生观与价值观
物理学是改变世界的科学，是追求真善美的科学。法拉第、伽利略、哥白尼、牛顿、阿基米德等伟大物理学家的不懈追求永不言败的精神不就是奥运精神的体现吗?在教学中，特别是实验教学时，更要充分体现学生的参与精神，多动手多动脑，不怕失败，实事求是，引导他们要相互理解、友谊，团结，并要有适当的公平竞争的意识．这样的奥林匹克精神的宣示和渗透有助于矫正他们的拜金主义价值偏向、树立正确的人生观与价值观。把奥运精神与物理教育适当的融为一体，使学生的身体与心灵，精神与品质得到完满的和谐，使人类的潜能与美德得到充分的开发，对学生的全面发展具有不可替代的积极作用。
二、有利于增强学生的集体荣誉感
奥林匹克精神强调的“友谊、团结相互了解”，为奥运提供了一种必不可少的文化氛围和精神境界。只有在这样的氛围中，人们才有可能摆脱各自文化之间的差异、矛盾和冲突，使人类文化出现百花齐放、千姿万态的壮丽图景。同样，在物理教学中也要激发学生的集体荣誉感。通过实验合作，讨论思考等方法，让学生体会到齐心合力合作的重要性，有了这种精神就可以用来化解“自我中心”潲减个人主义。物理教学中，也可以通过小组竞赛等活动，让小集体的同学互帮互助，共同进步，在成长学习中发现各个同学都有着神奇的想象力和巨大的创造力，学会互相尊重．从而以比较客观和公正的态度去看待别人和自己。只有这样，才能更加深刻地认识自己，虚心地吸取其他文化的优秀成分，不断丰富自己。消解自我的“中心”，打破“小我”的牢笼，纠正个人主义的价值偏向，从而最终确立集体主义的价值观念。
三、有利于培养学生积极参与和公平竞争的精神
奥林匹克运动既是竞技的过程，也是教育的过程。奥林匹克运动作为一项社会运动，主张“重在参与”，提倡“参加比取胜更重要”。同样，物理教学也要鼓励学生积极参与各项活动，如课外小制作，模型的设计等，有了，积极参与的意识，再加上公平竞争的意识就可以使课堂充满了生机活力，气氛高涨，有利于课堂效率的提高。并且可鼓励学生超越自我，提高他们的各种能力。这一点对于当代学生而言，是非常必要的。
公平竞争是奥林匹克精神的精髓。公正的、平等的竞争，可以最大限度地激发学生的主动精神，激发学生潜力的发掘。善于竞争是对现代人才的基本要求，公平竞争精神是学生适应现代生活必须具备的精神素质。现代社会的竞争日趋激烈，学校必须重视学生参与意识和竞争能力的培养，让他们在参与中知不足，在竞争中求发展，这对提高他们在未来社会的竞争力，帮助他们走出校门、走向社会后能更好地适应社会均有重要意义。
四、有利于培养学生积极性与拼搏精神
奥林匹克的格言“更快、更高、更强”，向世人昭示着一种顽强奋争、尽力拼搏的体育精神，同时也是一种不断超越、锐意进取的人生信念。初中物理教学是科技创新发展的奠基石，结合奥运精神要激发学生的学习兴趣，从而激发他们学习的热情，学习的积极性，并为了奋斗目标而坚持不懈的去拼搏。人生的奋斗如运动场上的追求一样是永无止境的，正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“要成为完整的人全在于自身的不懈努力和对自身的不断超越。”这句名言指出了人应当具有一种自我超越、奋斗不止的精神。对学生进行奥林匹克教育正好顺应了这一教育要求，使学生在劳其筋骨的磨练中，在顽强拼搏的运动竞赛中，在对更快、更高、更强目标的不断追求中，锻炼自己的意志，培养积极进取、奋力拼搏的精神品质。
五、有利于培养学生尊重他人与团队合作的精神
现代社会既需要竞争精神，也需要合作精神，要善于凝聚人力和人心，团结众人的力量去努力和奋斗。要想物理教学能轻松的开开心心的完成、培养学生的团队合作能力是必不可少的
物理教学中，有一些单人无法在短时间内完成的实验，为了节约时间提高效率，我们经常用团队的形式去完成任务。这样，在同组之间，在组与组之间，就产生了彼此之间的比较与竞争，而且团队合作可以集思广益，倾听多方观点，我们希望能够听到各种各样的观点，使一个决策做得最客观、最公正、最少偏见。在教学中，教师应当通过多种方法来培养和锻炼学生之间的合作能力。要让大家建立信任，建芷团队的凝聚力，对目标有共识，不把个人的利益凌驾于团队利益之上，沟通是最直接有效的方法。讨论中各抒己见，有助于建立团队的凝聚力和认同感，讨论也有助于建立信任感，同时也提高了学生对物理学习的兴趣与学习热情，提高学习效率，让学生轻松而愉快的理解了所学的知识点。
六、有利于培养学生热爱祖国与维护和平的精神
20世纪末，和平与发展成为人类社会的两大主题，奥林匹克对和平的贡献在人类社会更广泛、深远的领域赢得共鸣。奥运之所以有如此大的感召力，关键在于它唤起了人们强烈的爱国主义热情和自强不息的民族精神。现代奥运会向一切国家、地区和民族开放，它超越了政治、宗教、肤色、种族和语言的限制，成为全世界人民和平友谊的盛会。
在物理教学中，除了要教授学生知识以外，还应该注重利用各种途径对学生进行爱国主义教育，和平教育，努力学习．长大后为主管的建设添砖加瓦，共同追求人类的美好理想，为人类文明献出自己的一份力
奥林匹克精神是奥林匹克文化的集中体现，旨在将健康的精神寓于健康的躯体之中，自由、竞争、拼搏、开拓、进取、重视个体、尊重科学是其灵魂与核心、奥林匹克精神能够极大地促进人的全面发展与社会的和谐进步，巩固和促进人们的正确价值观念的树立。学校是先进精神文化的重要传播场所和发源地，所以，加强奥林匹克精神对教学实践的研究具有重要的现实意义。
【作者单位：江阴市第二中学江苏214432】
一、有利于帮助学生树立正确的人生观与价值观
物理学是改变世界的科学，是追求真善美的科学。法拉第、伽利略、哥白尼、牛顿、阿基米德等伟大物理学家的不懈追求永不言败的精神不就是奥运精神的体现吗?在教学中，特别是实验教学时，更要充分体现学生的参与精神，多动手多动脑，不怕失败，实事求是，引导他们要相互理解、友谊，团结，并要有适当的公平竞争的意识．这样的奥林匹克精神的宣示和渗透有助于矫正他们的拜金主义价值偏向、树立正确的人生观与价值观。把奥运精神与物理教育适当的融为一体，使学生的身体与心灵，精神与品质得到完满的和谐，使人类的潜能与美德得到充分的开发，对学生的全面发展具有不可替代的积极作用。
二、有利于增强学生的集体荣誉感
奥林匹克精神强调的“友谊、团结相互了解”，为奥运提供了一种必不可少的文化氛围和精神境界。只有在这样的氛围中，人们才有可能摆脱各自文化之间的差异、矛盾和冲突，使人类文化出现百花齐放、千姿万态的壮丽图景。同样，在物理教学中也要激发学生的集体荣誉感。通过实验合作，讨论思考等方法，让学生体会到齐心合力合作的重要性，有了这种精神就可以用来化解“自我中心”潲减个人主义。物理教学中，也可以通过小组竞赛等活动，让小集体的同学互帮互助，共同进步，在成长学习中发现各个同学都有着神奇的想象力和巨大的创造力，学会互相尊重．从而以比较客观和公正的态度去看待别人和自己。只有这样，才能更加深刻地认识自己，虚心地吸取其他文化的优秀成分，不断丰富自己。消解自我的“中心”，打破“小我”的牢笼，纠正个人主义的价值偏向，从而最终确立集体主义的价值观念。
三、有利于培养学生积极参与和公平竞争的精神
奥林匹克运动既是竞技的过程，也是教育的过程。奥林匹克运动作为一项社会运动，主张“重在参与”，提倡“参加比取胜更重要”。同样，物理教学也要鼓励学生积极参与各项活动，如课外小制作，模型的设计等，有了，积极参与的意识，再加上公平竞争的意识就可以使课堂充满了生机活力，气氛高涨，有利于课堂效率的提高。并且可鼓励学生超越自我，提高他们的各种能力。这一点对于当代学生而言，是非常必要的。
公平竞争是奥林匹克精神的精髓。公正的、平等的竞争，可以最大限度地激发学生的主动精神，激发学生潜力的发掘。善于竞争是对现代人才的基本要求，公平竞争精神是学生适应现代生活必须具备的精神素质。现代社会的竞争日趋激烈，学校必须重视学生参与意识和竞争能力的培养，让他们在参与中知不足，在竞争中求发展，这对提高他们在未来社会的竞争力，帮助他们走出校门、走向社会后能更好地适应社会均有重要意义。
四、有利于培养学生积极性与拼搏精神
奥林匹克的格言“更快、更高、更强”，向世人昭示着一种顽强奋争、尽力拼搏的体育精神，同时也是一种不断超越、锐意进取的人生信念。初中物理教学是科技创新发展的奠基石，结合奥运精神要激发学生的学习兴趣，从而激发他们学习的热情，学习的积极性，并为了奋斗目标而坚持不懈的去拼搏。人生的奋斗如运动场上的追求一样是永无止境的，正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“要成为完整的人全在于自身的不懈努力和对自身的不断超越。”这句名言指出了人应当具有一种自我超越、奋斗不止的精神。对学生进行奥林匹克教育正好顺应了这一教育要求，使学生在劳其筋骨的磨练中，在顽强拼搏的运动竞赛中，在对更快、更高、更强目标的不断追求中，锻炼自己的意志，培养积极进取、奋力拼搏的精神品质。
五、有利于培养学生尊重他人与团队合作的精神
现代社会既需要竞争精神，也需要合作精神，要善于凝聚人力和人心，团结众人的力量去努力和奋斗。要想物理教学能轻松的开开心心的完成、培养学生的团队合作能力是必不可少的
物理教学中，有一些单人无法在短时间内完成的实验，为了节约时间提高效率，我们经常用团队的形式去完成任务。这样，在同组之间，在组与组之间，就产生了彼此之间的比较与竞争，而且团队合作可以集思广益，倾听多方观点，我们希望能够听到各种各样的观点，使一个决策做得最客观、最公正、最少偏见。在教学中，教师应当通过多种方法来培养和锻炼学生之间的合作能力。要让大家建立信任，建芷团队的凝聚力，对目标有共识，不把个人的利益凌驾于团队利益之上，沟通是最直接有效的方法。讨论中各抒己见，有助于建立团队的凝聚力和认同感，讨论也有助于建立信任感，同时也提高了学生对物理学习的兴趣与学习热情，提高学习效率，让学生轻松而愉快的理解了所学的知识点。
六、有利于培养学生热爱祖国与维护和平的精神
20世纪末，和平与发展成为人类社会的两大主题，奥林匹克对和平的贡献在人类社会更广泛、深远的领域赢得共鸣。奥运之所以有如此大的感召力，关键在于它唤起了人们强烈的爱国主义热情和自强不息的民族精神。现代奥运会向一切国家、地区和民族开放，它超越了政治、宗教、肤色、种族和语言的限制，成为全世界人民和平友谊的盛会。
在物理教学中，除了要教授学生知识以外，还应该注重利用各种途径对学生进行爱国主义教育，和平教育，努力学习．长大后为主管的建设添砖加瓦，共同追求人类的美好理想，为人类文明献出自己的一份力
奥林匹克精神是奥林匹克文化的集中体现，旨在将健康的精神寓于健康的躯体之中，自由、竞争、拼搏、开拓、进取、重视个体、尊重科学是其灵魂与核心、奥林匹克精神能够极大地促进人的全面发展与社会的和谐进步，巩固和促进人们的正确价值观念的树立。学校是先进精神文化的重要传播场所和发源地，所以，加强奥林匹克精神对教学实践的研究具有重要的现实意义。
【作者单位：江阴市第二中学江苏214432】