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【摘 要】
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组织基于多维整合的语文阅读深度学习活动,要求教师在教学设计中具备观照意识,整合教学资源、创设教学情境、优化教学鉴赏、创新教学训练,从而为学生提供深度学习契机。学生是学习的主体,教师应围绕学生开展教学,为学生提供更多实现深度学习的机会,从而为阅读教学带来更多的发展动力。
【机 构】
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福建省武夷山市教师进修学校附属小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2021年22期
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