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【摘 要】地理，有地有理，是一门既要研究地理环境中的各种自然现象，又要研究在这其中蕴藏的人文思想的学科。而地理要求我们的学生们能够正确认识，记忆地图，地形地貌图，所以，怎样在初中地理的教学中教会我们的学生们使用看图法的重要性就呼之欲出。
【关键词】浅析 初中地理 看图法 教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.105
初中是我们的学生们第一次接触地理的时候，所以树立他们的正确地理学习方法就显得尤为重要。说到地理，想到地图，不仅有地图，还有各种各样的地形地貌图，所以我们的看图教学法在我们初中地理的教学中就显得非常重要。那么，如何教会我们的学生使用看图法认识地理，学习地理，了解地理，就是我们要去探讨的问题。当然，我们的地理教学不仅仅有看图这一个方法，但是看图的思想却贯穿了整个地理学科的学习和研究的过程。
一、看图法教学首先教学生们学会“看”
正如地理的前身是我们古代的“风水法”一般，我们首先要学会敏锐地观察周围的地形地貌。我们应该都看过那种风水大师，在封建时代，一个家庭要办红白喜事的时候，常常会请“风水大师”来看看四周的天气和地形地貌，从而来判断吉凶祸福。这样的想法当然是比较愚昧并且基本是没有科学依据的，但是这却表现出当时的人们对地形地貌的变化的比了解和敬畏，所以，虽然说起来有些难以置信，“风水师”竟然是地理研究者的前身，但事实的确如此，而且我们的研究方法也是一样的。而“看”就成了我们首要了解地形地貌的方式，也是看图法教学的必要前提。
二、看图法不仅要让学生学会看，更要学会“录”
正如我们先祖研究星体的变换运动一般，是要坚持日日观察，还要做好详尽地记录，从而形成我们的天文地理。日月交替，斗转星移，我们身边的地理事件每时每刻都在发生着变化，地球的自转公转，月亮的阴晴圆缺，若是没有一个细致观察和记录的心，我们怎能在后续的研究中有根可寻呢？地理研究看似没有一般的科学研究那样繁多的实验步骤和研究过程，但是它却需要极为漫长的时间和极为庞大的数据，这就需要我们教会学生们在看图的时候一定要养成用笔记记录的习惯的原因。只有这样，我们的学生们在今后的地理学习研究中才能够有效率，有成果。
三、看图法更要让学生们在初中地理的学习中学会“辨”
这个图示表示的究竟是山峰还是山谷，这里形成的降雨究竟是“峰面雨”还是其他？这些都需要我们的学生们在学习的过程中，认真观察，仔细辨别。我们的地理的各种图中，有各种各样的图标来表示地形地貌的繁复多变，如果学生们不对这些地标进行认真的记忆和仔细地辨别，很有可能在今后的地理学习甚至地理研究的过程中产生极大的困惑，甚至闹出笑话。我们的各种地图在制作的时候耗费了大量的人力物力，最后要求的结果显然是要非常精确的，否则我们的很多活动，如军演、航海等都会受到极大的影响，所以，我们要求我们的学生们在学习看图法的时候一定要做到仔细地辨析，从而能够准确识图。
四、看图法还要让学生在看图的同时学会“记”
我们首先要将我们看到的图景能够映入我们的大脑，从而才能够采用各种各样的测绘方法将我们记忆的图表示出来。在我们的地理工作者的实地测量绘制的过程中，在一些比较紧急的情况，比如探测敌军地形和救人的海事行动中，我们就需要能够尽快地掌握到一张大致的地形地貌图，这时就需要我们的地理工作者具有较好的观察能力和记忆能力。当然，不说那么远了，本身作为文科的地理，就有很多知识是需要我们的学生们能够认认真真，踏踏实实，准准确确地进行仔细的记忆的。
五、要学会看图，就需要学会制图
当我们知道制图的缘由也就是一张图的由来的时候，我们自然就能够辨别一张需要我们看的图中的各种灵活多变的信息，从而能够灵活地辨别一张地图，而并非机械地去看待。我们的学生在进行看图训练时不认真主要是因为他们对每一张地图并没有一颗虔诚的心，他们往往在学习的过程中，不会细致地去注意一个点，一条线，因为他们认为，这些细小的地方可能并不是考试的重点，也并没有那么重要，但是我们知道，在地理工作者进行测量绘制的时候，一定是精确到每一个细节，并且是对每一个细小的变化锱铢必较的，所以，让我们的学生们来进行一个简单的测绘活动，不仅能够让他们对地理这门学科的形成更有感觉，还能帮助他们端正识图的态度。
六、不同圖的看法
（一）平面图
这两种图的看法也是有相当大的区别的，我们首先来看看在初中地理的教学中平面图的看法和教学方法。平面图实际上难度更为大一些，因为不仅有很多的图标需要识记，关键的难度在于它实际上是比较抽象的，需要我们的学生们完全凭借自己所记忆的图标对这张图上的地形地貌的细节进行一个辨别和判断，这就很需要学生们的记忆能力和理解能力以及辨析的能力，所以我们在教学中要把平面图的教学作为初中地理教学的一个非常重要的知识点。
（二）立体图
在了解了平面图之后让我们一起来看看立体图的教学方法和学习方法，并且比较平面图和立体图两者之间有怎样的差异。说到地理当中的立体图，我们很容易就想到我们常常看到的地球仪。正如我们看到的那样，立体图更为生动形象，高低的起伏，颜色的标注，都能让我们的学生们对一个地点的风貌起到一个一目了然的了解，所以我们可以在平面图的讲解中结合立体图的帮助来让学生们理解起来不用那么的抽象和费劲。
七、将看图法的思想深入学生的心
想让学生能够做到看图学地理，能够图文结合地将地理知识掌握到头脑中，看图法是一个很好的教学法。看图法不是一个简单的方法，虽然看起来的确简单，但它却蕴含了地理这门学科的研究方法和研究的整个思维，支撑了地理的整个学科体系，所以我们在教学的过程中一定要将看图法深入到学生的心，让他们了解看图法对于地理学习和研究的重要意义，能够做到主动记图，识图。
综上所述，从初中地理到高中地理，再到大学中的国土资源管理，我们的地理研究者们对我们祖国的山川河海进行测绘和记录，从而形成我们地理学科的系统知识和重要思想。所以我们的看图法并不仅仅是让我们的学生们能够形象地了解我们的地理学科，它更是学生在地理的学习研究过程中一个非常重要的思想的方法，我们在教学的过程要让学生们了解到我们使用看图法的实质是一个相当重要的地理研究思想，从而让他们形成正确的地理学科的研究思维。
【关键词】浅析 初中地理 看图法 教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.105
初中是我们的学生们第一次接触地理的时候，所以树立他们的正确地理学习方法就显得尤为重要。说到地理，想到地图，不仅有地图，还有各种各样的地形地貌图，所以我们的看图教学法在我们初中地理的教学中就显得非常重要。那么，如何教会我们的学生使用看图法认识地理，学习地理，了解地理，就是我们要去探讨的问题。当然，我们的地理教学不仅仅有看图这一个方法，但是看图的思想却贯穿了整个地理学科的学习和研究的过程。
一、看图法教学首先教学生们学会“看”
正如地理的前身是我们古代的“风水法”一般，我们首先要学会敏锐地观察周围的地形地貌。我们应该都看过那种风水大师，在封建时代，一个家庭要办红白喜事的时候，常常会请“风水大师”来看看四周的天气和地形地貌，从而来判断吉凶祸福。这样的想法当然是比较愚昧并且基本是没有科学依据的，但是这却表现出当时的人们对地形地貌的变化的比了解和敬畏，所以，虽然说起来有些难以置信，“风水师”竟然是地理研究者的前身，但事实的确如此，而且我们的研究方法也是一样的。而“看”就成了我们首要了解地形地貌的方式，也是看图法教学的必要前提。
二、看图法不仅要让学生学会看，更要学会“录”
正如我们先祖研究星体的变换运动一般，是要坚持日日观察，还要做好详尽地记录，从而形成我们的天文地理。日月交替，斗转星移，我们身边的地理事件每时每刻都在发生着变化，地球的自转公转，月亮的阴晴圆缺，若是没有一个细致观察和记录的心，我们怎能在后续的研究中有根可寻呢？地理研究看似没有一般的科学研究那样繁多的实验步骤和研究过程，但是它却需要极为漫长的时间和极为庞大的数据，这就需要我们教会学生们在看图的时候一定要养成用笔记记录的习惯的原因。只有这样，我们的学生们在今后的地理学习研究中才能够有效率，有成果。
三、看图法更要让学生们在初中地理的学习中学会“辨”
这个图示表示的究竟是山峰还是山谷，这里形成的降雨究竟是“峰面雨”还是其他？这些都需要我们的学生们在学习的过程中，认真观察，仔细辨别。我们的地理的各种图中，有各种各样的图标来表示地形地貌的繁复多变，如果学生们不对这些地标进行认真的记忆和仔细地辨别，很有可能在今后的地理学习甚至地理研究的过程中产生极大的困惑，甚至闹出笑话。我们的各种地图在制作的时候耗费了大量的人力物力，最后要求的结果显然是要非常精确的，否则我们的很多活动，如军演、航海等都会受到极大的影响，所以，我们要求我们的学生们在学习看图法的时候一定要做到仔细地辨析，从而能够准确识图。
四、看图法还要让学生在看图的同时学会“记”
我们首先要将我们看到的图景能够映入我们的大脑，从而才能够采用各种各样的测绘方法将我们记忆的图表示出来。在我们的地理工作者的实地测量绘制的过程中，在一些比较紧急的情况，比如探测敌军地形和救人的海事行动中，我们就需要能够尽快地掌握到一张大致的地形地貌图，这时就需要我们的地理工作者具有较好的观察能力和记忆能力。当然，不说那么远了，本身作为文科的地理，就有很多知识是需要我们的学生们能够认认真真，踏踏实实，准准确确地进行仔细的记忆的。
五、要学会看图，就需要学会制图
当我们知道制图的缘由也就是一张图的由来的时候，我们自然就能够辨别一张需要我们看的图中的各种灵活多变的信息，从而能够灵活地辨别一张地图，而并非机械地去看待。我们的学生在进行看图训练时不认真主要是因为他们对每一张地图并没有一颗虔诚的心，他们往往在学习的过程中，不会细致地去注意一个点，一条线，因为他们认为，这些细小的地方可能并不是考试的重点，也并没有那么重要，但是我们知道，在地理工作者进行测量绘制的时候，一定是精确到每一个细节，并且是对每一个细小的变化锱铢必较的，所以，让我们的学生们来进行一个简单的测绘活动，不仅能够让他们对地理这门学科的形成更有感觉，还能帮助他们端正识图的态度。
六、不同圖的看法
（一）平面图
这两种图的看法也是有相当大的区别的，我们首先来看看在初中地理的教学中平面图的看法和教学方法。平面图实际上难度更为大一些，因为不仅有很多的图标需要识记，关键的难度在于它实际上是比较抽象的，需要我们的学生们完全凭借自己所记忆的图标对这张图上的地形地貌的细节进行一个辨别和判断，这就很需要学生们的记忆能力和理解能力以及辨析的能力，所以我们在教学中要把平面图的教学作为初中地理教学的一个非常重要的知识点。
（二）立体图
在了解了平面图之后让我们一起来看看立体图的教学方法和学习方法，并且比较平面图和立体图两者之间有怎样的差异。说到地理当中的立体图，我们很容易就想到我们常常看到的地球仪。正如我们看到的那样，立体图更为生动形象，高低的起伏，颜色的标注，都能让我们的学生们对一个地点的风貌起到一个一目了然的了解，所以我们可以在平面图的讲解中结合立体图的帮助来让学生们理解起来不用那么的抽象和费劲。
七、将看图法的思想深入学生的心
想让学生能够做到看图学地理，能够图文结合地将地理知识掌握到头脑中，看图法是一个很好的教学法。看图法不是一个简单的方法，虽然看起来的确简单，但它却蕴含了地理这门学科的研究方法和研究的整个思维，支撑了地理的整个学科体系，所以我们在教学的过程中一定要将看图法深入到学生的心，让他们了解看图法对于地理学习和研究的重要意义，能够做到主动记图，识图。
综上所述，从初中地理到高中地理，再到大学中的国土资源管理，我们的地理研究者们对我们祖国的山川河海进行测绘和记录，从而形成我们地理学科的系统知识和重要思想。所以我们的看图法并不仅仅是让我们的学生们能够形象地了解我们的地理学科，它更是学生在地理的学习研究过程中一个非常重要的思想的方法，我们在教学的过程要让学生们了解到我们使用看图法的实质是一个相当重要的地理研究思想，从而让他们形成正确的地理学科的研究思维。