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摘要：中国有五千年的悠久历史，五千年的文化博大精深。中国古典诗歌博大精深，代代相传。它们蕴含着深刻的内涵，重要的意义和许多哲学。对古典诗歌的学习可以促进情绪，加强修养并丰富思想。古典诗歌是我们民族文化的精髓，对人的个性和习惯的发展起着非常重要的作用。
关键词 幼儿园教学;古典诗歌教学策略;创造阅读环境;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-076
中国古典诗歌博大精深，代代相传。因此，允许儿童从小就背诵古典诗歌，不仅可以促进儿童口语的发展，增强他们的记忆力，创造力和想象力，还可以发展情绪，促进儿童个性的健康发展。在阅读古典诗歌时，孩子们的纯洁之心加强了其独特的文化足迹，在中国传统文化的传承和普及中具有重要作用和意义。因此，我们认为幼儿园的古诗阅读教学非常重要。然后，如何向孩子们教授古代诗歌，我应该从以下几个方面入手：
1.创造一种阅读环境，以鼓励孩子们对古诗产生兴趣
大纲指出：“创造一个良好的教育环境，让每个孩子都有学习和表演的机会。”伟大的诗人曾说说：“如果您想学习诗歌，您的工作就是诗歌。”因此，我们认为为幼儿创造环境的效果可以称为“保持和沉默”效果。
例如，在我们公园走廊的墙壁上，精心绘制了古典文化的壁画;公园内设有“古诗走廊”，其内容定期更换。参与研究的三个班级都有自己独特的诗歌墙作品：小班级包含“本周诗歌”，中班级包含“古代诗歌世界”，大班级包含“我爱古代诗歌”。每个班级都在该地区的角落为孩子们放置书籍和视听材料，例如“与我一起阅读古诗”和“三百个探戈诗”，以便孩子们可以随时观看，交流和学习;同时，在早上的活动中和午餐时，在演奏古诗，录音带，唱片和民间音乐时，让孩子们一起听和读古诗，总是沉浸在优美的诗歌中。
2.多元化和多渠道，丰富朗诵的口气，促进儿童的多元化发展
我们将幼儿园五个主要领域的教学与阅读古诗巧妙地结合起来，要求多样化的渗透，丰富的内容，并将绘画，游戏，唱歌，表演和其他形式与阅读相结合，以促进儿童的全面发展。我们也可以将黄梅戏的精髓与古诗的朗诵结合起来。让他们根据黄梅戏的主要曲调，尝试创建一些简单的由五个字符组成的四字符四重奏，例如春晓，静夜思，悯农。古典古诗听起来像是黄梅戏的优美旋律。这样，孩子们不仅可以感到创新，还可以让他们感受到古老诗歌因巧妙组合而散发出的无限幸福。
例如，在杨万里的诗“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的教学中，孩子们如何体验到这种清新，优雅，迷人。带孩子们去公园观察各种植物，让孩子们靠近花草，看着飞舞的蝴蝶，将在我们的指导下进行解释和评论，让孩子们做梦，然后大胆地让孩子们，创造性地绘画，以最大化他们的个性，展现最大空间和最大图像。最后，他们一幅画动感十足的人，动植物，以及与之息息相关的作品，并将其命名为“飞蝴蝶”。在学习了唐代诗人贺知章的诗《咏柳》之后，创造了一种艺术观念并营造了一种氛围，即使是不喜欢绘画的孩子也可以使用柳树，燕子，红太阳等用想象力和色彩创造令人满意的作品。
3.了解形象教学，增强孩子的情感体验
每次我教一首新的古诗时，我都会准备背景图片，下载动态的视频，并让孩子们通过讲故事，讲场景和看图片来理解古诗的含义。有时我会阅读有关古诗的图画。有时候，对于一些易于理解的古代诗歌，我与孩子们讨论了诗歌的含义。对于较重的古代诗歌，我使用生动的语言和身体，将动作与图片或图像结合起来，以解释诗的内容，情感或所体现的艺术概念。
例如，在《问刘十九》中，我向幼儿描述了这一场景：这是一个寒冷的冬天，天气非常寒冷。傍晚，白居易看到即将下雪，便急忙将火点燃，倒入刚准备好的米酒。但是一个人无聊地喝酒，于是他问他的好朋友刘十九：嘿，你想去喝一杯吗？由于形象强，孩子们学习很快。教导幼儿学习古诗应该从简单到复杂。您可以结合图片，单词，音乐和其他教学方法，使古代诗歌的含义易于理解，古代诗歌的含义也易于理解。
4.充分发挥孩子的想象力
为了提高幼儿诗歌的教学效果，教师应该充分发挥幼儿的想象力，以通过想象力来理解诗歌的丰富色彩。在教授古诗时，教师应仔细计划教学过程，创造一种特殊的情况，激发孩子们的联想和想象力，使他们沉浸在舞台中并充分体会作者的情感。
例如，“荷叶羅裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”莲花被形容为粉红色的微笑的孩子的脸。我知道这不是下雪，因为它是深色的气味。“仿佛在飘动的冷空气中感受到梅花的独特气味。当然，有些古诗更深奥。对于五岁或六岁的孩子，古代诗歌中的许多艺术概念无法完全理解。我们不要问太多。孩子们可能不理解“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”的含义。但是谁能说在不久的将来，孩子们会不会完全理解这首诗中广泛的艺术观念和深厚的友谊？
简而言之，年轻的唐代诗歌和宋词是中国文学史上的瑰宝，特别是宋词的篇幅长短不一，容易受到跌宕起伏的孩子的阅读。选择几首简短，易懂且生活有趣的古诗，供孩子们学习。不仅可以培养气质，感受历史文化的魅力，而且可以帮助他们拥有良好的文学基础。向儿童讲授古诗不仅可以使儿童领略优美的诗歌意境，增强儿童对语言的欣赏，还可以培养情绪，增强智慧，增强儿童对中国传统文化的理解。
参考文献
[1]顾富萍.浅谈幼儿园语言教学中古诗词的运用[J].教育革新，2020（08）：58.
[2]戴月，花莉.试析幼儿古诗词教学的内容与方法[J].成才之路，2020（22）：102-103.
甘肃省定西市幼儿园
关键词 幼儿园教学;古典诗歌教学策略;创造阅读环境;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-076
中国古典诗歌博大精深，代代相传。因此，允许儿童从小就背诵古典诗歌，不仅可以促进儿童口语的发展，增强他们的记忆力，创造力和想象力，还可以发展情绪，促进儿童个性的健康发展。在阅读古典诗歌时，孩子们的纯洁之心加强了其独特的文化足迹，在中国传统文化的传承和普及中具有重要作用和意义。因此，我们认为幼儿园的古诗阅读教学非常重要。然后，如何向孩子们教授古代诗歌，我应该从以下几个方面入手：
1.创造一种阅读环境，以鼓励孩子们对古诗产生兴趣
大纲指出：“创造一个良好的教育环境，让每个孩子都有学习和表演的机会。”伟大的诗人曾说说：“如果您想学习诗歌，您的工作就是诗歌。”因此，我们认为为幼儿创造环境的效果可以称为“保持和沉默”效果。
例如，在我们公园走廊的墙壁上，精心绘制了古典文化的壁画;公园内设有“古诗走廊”，其内容定期更换。参与研究的三个班级都有自己独特的诗歌墙作品：小班级包含“本周诗歌”，中班级包含“古代诗歌世界”，大班级包含“我爱古代诗歌”。每个班级都在该地区的角落为孩子们放置书籍和视听材料，例如“与我一起阅读古诗”和“三百个探戈诗”，以便孩子们可以随时观看，交流和学习;同时，在早上的活动中和午餐时，在演奏古诗，录音带，唱片和民间音乐时，让孩子们一起听和读古诗，总是沉浸在优美的诗歌中。
2.多元化和多渠道，丰富朗诵的口气，促进儿童的多元化发展
我们将幼儿园五个主要领域的教学与阅读古诗巧妙地结合起来，要求多样化的渗透，丰富的内容，并将绘画，游戏，唱歌，表演和其他形式与阅读相结合，以促进儿童的全面发展。我们也可以将黄梅戏的精髓与古诗的朗诵结合起来。让他们根据黄梅戏的主要曲调，尝试创建一些简单的由五个字符组成的四字符四重奏，例如春晓，静夜思，悯农。古典古诗听起来像是黄梅戏的优美旋律。这样，孩子们不仅可以感到创新，还可以让他们感受到古老诗歌因巧妙组合而散发出的无限幸福。
例如，在杨万里的诗“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的教学中，孩子们如何体验到这种清新，优雅，迷人。带孩子们去公园观察各种植物，让孩子们靠近花草，看着飞舞的蝴蝶，将在我们的指导下进行解释和评论，让孩子们做梦，然后大胆地让孩子们，创造性地绘画，以最大化他们的个性，展现最大空间和最大图像。最后，他们一幅画动感十足的人，动植物，以及与之息息相关的作品，并将其命名为“飞蝴蝶”。在学习了唐代诗人贺知章的诗《咏柳》之后，创造了一种艺术观念并营造了一种氛围，即使是不喜欢绘画的孩子也可以使用柳树，燕子，红太阳等用想象力和色彩创造令人满意的作品。
3.了解形象教学，增强孩子的情感体验
每次我教一首新的古诗时，我都会准备背景图片，下载动态的视频，并让孩子们通过讲故事，讲场景和看图片来理解古诗的含义。有时我会阅读有关古诗的图画。有时候，对于一些易于理解的古代诗歌，我与孩子们讨论了诗歌的含义。对于较重的古代诗歌，我使用生动的语言和身体，将动作与图片或图像结合起来，以解释诗的内容，情感或所体现的艺术概念。
例如，在《问刘十九》中，我向幼儿描述了这一场景：这是一个寒冷的冬天，天气非常寒冷。傍晚，白居易看到即将下雪，便急忙将火点燃，倒入刚准备好的米酒。但是一个人无聊地喝酒，于是他问他的好朋友刘十九：嘿，你想去喝一杯吗？由于形象强，孩子们学习很快。教导幼儿学习古诗应该从简单到复杂。您可以结合图片，单词，音乐和其他教学方法，使古代诗歌的含义易于理解，古代诗歌的含义也易于理解。
4.充分发挥孩子的想象力
为了提高幼儿诗歌的教学效果，教师应该充分发挥幼儿的想象力，以通过想象力来理解诗歌的丰富色彩。在教授古诗时，教师应仔细计划教学过程，创造一种特殊的情况，激发孩子们的联想和想象力，使他们沉浸在舞台中并充分体会作者的情感。
例如，“荷叶羅裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”莲花被形容为粉红色的微笑的孩子的脸。我知道这不是下雪，因为它是深色的气味。“仿佛在飘动的冷空气中感受到梅花的独特气味。当然，有些古诗更深奥。对于五岁或六岁的孩子，古代诗歌中的许多艺术概念无法完全理解。我们不要问太多。孩子们可能不理解“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”的含义。但是谁能说在不久的将来，孩子们会不会完全理解这首诗中广泛的艺术观念和深厚的友谊？
简而言之，年轻的唐代诗歌和宋词是中国文学史上的瑰宝，特别是宋词的篇幅长短不一，容易受到跌宕起伏的孩子的阅读。选择几首简短，易懂且生活有趣的古诗，供孩子们学习。不仅可以培养气质，感受历史文化的魅力，而且可以帮助他们拥有良好的文学基础。向儿童讲授古诗不仅可以使儿童领略优美的诗歌意境，增强儿童对语言的欣赏，还可以培养情绪，增强智慧，增强儿童对中国传统文化的理解。
参考文献
[1]顾富萍.浅谈幼儿园语言教学中古诗词的运用[J].教育革新，2020（08）：58.
[2]戴月，花莉.试析幼儿古诗词教学的内容与方法[J].成才之路，2020（22）：102-103.
甘肃省定西市幼儿园