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数学习题并不是单纯起到训练和巩固所学知识的目的,而是要以学生为中心,以促使学生全面发展为目的,让学生适应社会发展,学会自主学习.核心素养背景下的小学数学习题设计,不仅注重对学生知识、技能的检测,而且注重提高学生的数学思维能力、阅读理解能力、数学表达能力、数据分析预测能力、实践操作能力及综合运用知识的能力,全面提升学生的核心素养.同时,在数学习题中渗透数学文化,力求使习题与生活紧密相联,让学生感受数学的巨大应用价值.