随着时代进步，初中思想品德课教学也在不断进行自我调整和完善，视频素材与课程的融合就体现了课堂教学的进步：表现在课堂容量加大，很多新鲜的符合时代特色的素材能够源源不断地被添加进去，真正体现了思想品德课理论联系实际的教学原则，体现了新课改的要求，体现了视频素材新颖、及时、快捷的特点，其优势在思想品德课教学中不断显现。
　　一、利用视频的动态画面，调动学生学习兴趣
　　视频素材与初中思想品德课教学内容相融合，显示出它独特的直观性、生动性、形象性、多样性，这是其他传统的图片材料无法比拟的。视频播放是动态的过程，能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，产生较强的“虹吸效应”。随着视频的播放，教师可以设计层层递进的问题，激发学生的学习兴趣。
　　视频素材和社会热点的联系非常密切，将视频素材引入到教学过程中，能让学生理论联系实际，缩短书本知识与生活世界的距离。学生喜欢视频素材，原因就是这种素材展现的知识材料直观、生动、形象，不易使人疲劳。因此，使用视频教学能激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
　　视频素材能够让学生亲眼看到模拟的真实情景，从而产生身临其境的感觉。例如，2014年教育部部长关于“异地高考”政策的解读，传递出了一个很明确的信号，那就是“异地高考”政策如何能突破户籍的限制，顺利让非户籍学生参加当地高考。我从网站上下载了相关的视频资料，让学生结合教材内容进行分析，有的学生提到了“教育公平”的问题，我顺势把“我们崇尚公平”（人教版《思想品德》八年级下册第九课）这节的内容放到了本节课进行分析。这种不拘传统的教法不仅让学生加深了对知识点的理解，而且培养了学生的信息筛选能力。
　　二、优化思想品德课堂教学内容，顺利突破难点、重点
　　思想品德课要突出德育教育功能，把德育知识渗透到教学过程中，然后内化为学生的实际行动，起到潜移默化的引导作用。传统的德育知识比较抽象，要使德育知识通过教师的引导内化成学生的知识并非易事，特别是现代社会多元化思潮广为流传的今天，靠传统的教学方法效果不好，而且容易给人一种“蜻蜓点水”的感觉，让人以为德育教育就是一种说教，起不到相应的效果。关于党的方针、政策方面的知识，恰恰也是学生关注的社会热点，教师可通过截取相关的视频材料，找到教学内容和社会发展实际过程中的切合点，使学生能更快更容易地理解党的政策。
　　三、开阔学生视野。丰富教师教学方法
　　思想品德课是一门关于道德教育、心理教育、法律常识教育、国情教育的学科，其中涉及大量的人文、科学、社会常识，这是涵盖地理、历史、文化艺术等方面的综合学科，不但要让学生树立维护自身权利的现代公民意识，更要渗透情感态度与价值观的培养。因此，在提高学生现代公民素养的同时，也要使受教育者在知识和运用上从单一德育教育向多元化、综合化素养的提高转变，视频素材恰恰在其中扮演了重要的角色，其综合性强的特点能够把相关的知识点分析得非常透彻，开阔了学生的视野，提高了学生的综合素质。
　　另外，采用视频素材也可以丰富思想品德课的教学方法。视频素材随着社会的发展而不断更新变化，紧跟时代发展脉搏，紧扣社会热点，传播党的方针政策，而我们选取这些有新意的素材可以为教学提供更好的服务。课程的知识点不变，但是我们可以拓展相关的知识，用更为充实的素材丰富我们的教学。视频素材虽然作为课堂教学的一种辅助手段，具有一定的可再生性，所有的视频素材仍然可以继续为教学服务，教师可以根据教学需要随时对其进行更新替换。
　　虽然视频素材有以上多方面的优点，但是也存在一定的弊端。视频如何截取、课堂播放相关视频的时间如何把握等，都需要思想品德课教师在实践当中有新的探索，使课堂教学更有实效性和时效性。