【摘 要】
:
目的:分析联合芪蝎活血通络汤及奥扎格雷钠在脑血栓形成再灌注损伤治疗中的应用价值。方法:将106例脑血栓形成患者随机分为两组,每组53例。对照组接受奥扎格雷钠再灌注治疗,治
论文部分内容阅读
目的:分析联合芪蝎活血通络汤及奥扎格雷钠在脑血栓形成再灌注损伤治疗中的应用价值。方法:将106例脑血栓形成患者随机分为两组,每组53例。对照组接受奥扎格雷钠再灌注治疗,治疗组接受联合芪蝎活血通络汤及奥扎格雷钠再灌注治疗。对比两组临床疗效。结果:完成1周治疗后,治疗组NIHSS评分、hs-CRP、TNF-α及IL-6含量低于对照组,ADL评分高于对照组,差异具统计学意义(P〈0.05)。且两组治疗总有效率及不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P〉0.05)。结论:芪蝎活血通络汤联合奥扎格雷钠可有效的治疗脑
其他文献
前不久,我去听校内一位年龄不大的男教师的物体平视图探究的课(北师大版小学数学第三册第二单元的知识内容),原本以为是一幕无关痛痒的"过场戏",不想却被他的别出心裁所吸引,
对娘子关分区所低压交流柜断路器误动原因进行了分析,找出了低压断路器因高次谐波误动的原因,提出了问题的解决方案,并予以实施,取得了较好的效果。
陶行知先生在他的<一流的教育家>中指出:有三种教育家,第一种是"政客教育家";第二种是"书生教育家",纯粹搞理论,不懂实际;第三种"盲行盲动的教育家".他认为这三种都不是好的
这件事已过去好些年了,但在记忆中却迟迟不能消退,我感到奇怪。20年的教师生涯,经历了太多太多的故事,许多事记不了也不想记,唯独这件当时没有刻意为之、事后没有刻意记忆的事,常常
这是一节作文课,老师请同学们阅读这样一道供材料作文题:小明做完家庭作业.见上晚班的妈妈还没有回来,就从冰箱中拿出一个苹果,精心地为妈妈削好,刚削完最后一刀,门开了……要求:根据
结合我国现有艺术设计类职业教育的现状、背景,从学习特点和学习能力相互关联的角度出发,重点讨论了职业院校艺术设计专业学生学习能力缺失的体制性成因。在此基础上,提出了