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摘要：由于受到家庭教育、经济因素、校园文化及各种压力等因素的影响，高校贫困生存在一些心理问题。因此，不仅在经济上给予他们帮助，在心理上也要帮助贫困大学生摆脱心理困境，促使贫困大学生心理健康正常发展。
关键词：贫困生；资助；心理援助
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0239-01
目前，我国正处于快速发展时期，各地的经济发展不均衡，也在一定程度上造成了家庭及个人之间的经济收入差距，体现在高等教育方面，就是从不同地区、不同家庭而来的学生之间的经济差距，从而出现了高校贫困生这一特殊群体。各高校对于贫困大学生的工作主要是从两个方面来进行的：一方面是以奖、贷、助、减、免为主要路径的经济资助，另一方面是逐步探索中的对贫困大学生的心理援助[1]。贫困生学费减免、助学贷款、学习和生活以及贫困生心理问题等已经成为高校学生工作的一个重要方面。贫困生心理问题主要体现在强烈的自卑感、敏感与人际关系处理困难、过度自尊、嫉妒、抑郁、焦虑等情况的不时发生。探讨和研究贫困生心理问题，加大对贫困生心理援助措施，对于帮助贫困生健康成长，进一步落实国家政策，提高贫困大学生资助工作的效果具有重要意义。
（一）建立动态的心理档案，完善心理健康教育体系
进行必要的心理普查，建立心理档案，全面掌握贫困生的心理状况。高校应定期开展贫困生的心理普查，不断更新学生的信息，建立动态的心理档案。如在开学初、期末对贫困生进行重点排查，及时了解他们的心理变化，特别是对有心理病史或心理危机的学生要重点关注，并对他们进行访问及回访，彻底解决他们的心理健康问题。同时，建立一支工作能力强的师资队伍，能够处理学生的心理问题，并能够开展各类心理活动。此外，要用好高校的学生干部和各类心理社团协会，及时更新信息，全面及时地了解贫困生的心理现状。建立完善的资助体系，为贫困学生解决学习和生活上的后顾之忧，搞好多种途径的学生资助工作，是解决贫困生心理问题的重要手段。
（二）加大对贫困资助的资金投入，减轻经济上的心理负担
目前大部分高校，多元化的资助体系已现雏形，对贫困大学生帮扶力度不断加大，资助金额也不断提高，如国家助学金从2014年秋季开始，补助金额从3000元、2000元和1000元提至4000元、3000元和2000元，国家助学贷款由原来最高贷款金额6000元上调至8000元。高校要善用自有资源，加强宣传，从社会上吸纳更多的资助资金。设定特定的机构，与社会各界建立广泛的联系，争取更多的社会捐赠。助学基金会专款专用，设立理事会，保证资金被有效、透明、公开地利用。此外，院校还可以与企业签订协议，与企业进行订单式培养专业人才，不仅得到充分的社会资助资源，还解决了贫困生的就业难题。为营造社会共同捐资助学的良好风气，政府应鼓励更多的企业、社会团体、个人对贫困生结对援助，帮助他们减少经济方面的后顾之忧，顺利完成学业。
（三）加强贫困生的思想政治教育，培养感恩、责任意识
思想政治教育是高校育人成才的重点，虽然高校资助力度不断加强，但在在贫困生当中存在着缺乏感恩意识、责任意识淡薄的情况。造成这种的原因是社会、学校和家庭等多种因素交替作用的结果，加强感恩教育，使学生从内心自发认识到感恩是个人成长所应具备的素质，能够有助于贫困生形成良好的道德品质。同时，要以心理干预为指导，培养学生的感恩之心，树立自信心，引导学生形成自立、自强和自省的意识，强化责任与担当。此外，在开展思想政治教育时，有些问题并非只在贫困生中存在。通过对全体学生的教育，在全校形成感恩的氛围和反哺社会的热情，必然也能引导和激发贫困生的感恩、责任意识[2]。
（四）营造平等和谐的校园文化，提高贫困生的综合素质
校园是贫困生学习生活的主要场所，与贫困生的成长息息相关，校园环境、校园文化都在影响着贫困生的思想行为，良好的校园环境有利于贫困生健康成长。高校应结合大学生的专业特点，举办多种形式的活动，对让贫困生尽快融入大学生活，使他们形成积极健康的生活方式。丰富多彩的校园文化不仅可以引导学生树立良好的心态、掌握人际交往的技巧，提高自身的社会交往能力，而且通过活动，使学生融入集体，建立自信心，从而缓解因贫困带来的心理负担。同时，提高了贫困生的综合素质，促进其健康成长成才[3]。
（五）丰富的心理咨询服务模式，提高对贫困生心理援助的实效
在心理援助形式上，对于存在心理健康问题的贫困生，一方面可采用传统的援助形式，如个别咨询、团体辅导、专题讲座等办法进行援助，以疏通他们的心理障碍，保障其健康成长成才。另一方面，可以举办心理方面的活动和学生团队活动，减轻贫困生在生活、心理上的压力，帮助他们树立健康向上的心态，提高他们适应生活和社会的综合能力。同时，在信息时代的今天，除了传统的面对面咨询模式，还要注重利用网络技术进行服务，如心理咨询专用QQ、微信、微博、电子信箱等。因为相当一部分贫困生由于心理因素，不想让其他人知道自己的家庭状况，不愿意走进心理咨询中心，更不愿意对人敞开心扉，针对这部分群体，网络是最好的解决方式。可以不用面对面就可以进行心理干预，同时有效的保护了个人隐私。
贫困生的心理问题不仅仅是一个教育问题，更是一个需要全社会都来关注的社会问题。因此，探索解决高校贫困生资助育人中心理援助的措施，不仅为贫困生提供切实有效的帮助，引导他们走出心理困境，而且促进了我国高等教育事业持续、健康地发展[4]。
（作者单位：南京邮电大学通达学院）
参考文献：
[1]刘镇江，黄建美，王国平.高校贫困大学生经济资助与心理援助相结合的路径探讨[J].思想教育研究，2012，208（5）：97-100.
[2]王林.浅析加强高职院校贫困生感恩教育的途径[J].漯河职业技术学院学报，2015，14（1）：28-29.
[3]周延丽.贫困大学生心理问题探析[J].高教学刊，2015，1：83-86.
[4]张小慧.浅谈如何有效帮助贫困大学生解决心理问题[J].科技展望，2015，274-275.
关键词：贫困生；资助；心理援助
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0239-01
目前，我国正处于快速发展时期，各地的经济发展不均衡，也在一定程度上造成了家庭及个人之间的经济收入差距，体现在高等教育方面，就是从不同地区、不同家庭而来的学生之间的经济差距，从而出现了高校贫困生这一特殊群体。各高校对于贫困大学生的工作主要是从两个方面来进行的：一方面是以奖、贷、助、减、免为主要路径的经济资助，另一方面是逐步探索中的对贫困大学生的心理援助[1]。贫困生学费减免、助学贷款、学习和生活以及贫困生心理问题等已经成为高校学生工作的一个重要方面。贫困生心理问题主要体现在强烈的自卑感、敏感与人际关系处理困难、过度自尊、嫉妒、抑郁、焦虑等情况的不时发生。探讨和研究贫困生心理问题，加大对贫困生心理援助措施，对于帮助贫困生健康成长，进一步落实国家政策，提高贫困大学生资助工作的效果具有重要意义。
（一）建立动态的心理档案，完善心理健康教育体系
进行必要的心理普查，建立心理档案，全面掌握贫困生的心理状况。高校应定期开展贫困生的心理普查，不断更新学生的信息，建立动态的心理档案。如在开学初、期末对贫困生进行重点排查，及时了解他们的心理变化，特别是对有心理病史或心理危机的学生要重点关注，并对他们进行访问及回访，彻底解决他们的心理健康问题。同时，建立一支工作能力强的师资队伍，能够处理学生的心理问题，并能够开展各类心理活动。此外，要用好高校的学生干部和各类心理社团协会，及时更新信息，全面及时地了解贫困生的心理现状。建立完善的资助体系，为贫困学生解决学习和生活上的后顾之忧，搞好多种途径的学生资助工作，是解决贫困生心理问题的重要手段。
（二）加大对贫困资助的资金投入，减轻经济上的心理负担
目前大部分高校，多元化的资助体系已现雏形，对贫困大学生帮扶力度不断加大，资助金额也不断提高，如国家助学金从2014年秋季开始，补助金额从3000元、2000元和1000元提至4000元、3000元和2000元，国家助学贷款由原来最高贷款金额6000元上调至8000元。高校要善用自有资源，加强宣传，从社会上吸纳更多的资助资金。设定特定的机构，与社会各界建立广泛的联系，争取更多的社会捐赠。助学基金会专款专用，设立理事会，保证资金被有效、透明、公开地利用。此外，院校还可以与企业签订协议，与企业进行订单式培养专业人才，不仅得到充分的社会资助资源，还解决了贫困生的就业难题。为营造社会共同捐资助学的良好风气，政府应鼓励更多的企业、社会团体、个人对贫困生结对援助，帮助他们减少经济方面的后顾之忧，顺利完成学业。
（三）加强贫困生的思想政治教育，培养感恩、责任意识
思想政治教育是高校育人成才的重点，虽然高校资助力度不断加强，但在在贫困生当中存在着缺乏感恩意识、责任意识淡薄的情况。造成这种的原因是社会、学校和家庭等多种因素交替作用的结果，加强感恩教育，使学生从内心自发认识到感恩是个人成长所应具备的素质，能够有助于贫困生形成良好的道德品质。同时，要以心理干预为指导，培养学生的感恩之心，树立自信心，引导学生形成自立、自强和自省的意识，强化责任与担当。此外，在开展思想政治教育时，有些问题并非只在贫困生中存在。通过对全体学生的教育，在全校形成感恩的氛围和反哺社会的热情，必然也能引导和激发贫困生的感恩、责任意识[2]。
（四）营造平等和谐的校园文化，提高贫困生的综合素质
校园是贫困生学习生活的主要场所，与贫困生的成长息息相关，校园环境、校园文化都在影响着贫困生的思想行为，良好的校园环境有利于贫困生健康成长。高校应结合大学生的专业特点，举办多种形式的活动，对让贫困生尽快融入大学生活，使他们形成积极健康的生活方式。丰富多彩的校园文化不仅可以引导学生树立良好的心态、掌握人际交往的技巧，提高自身的社会交往能力，而且通过活动，使学生融入集体，建立自信心，从而缓解因贫困带来的心理负担。同时，提高了贫困生的综合素质，促进其健康成长成才[3]。
（五）丰富的心理咨询服务模式，提高对贫困生心理援助的实效
在心理援助形式上，对于存在心理健康问题的贫困生，一方面可采用传统的援助形式，如个别咨询、团体辅导、专题讲座等办法进行援助，以疏通他们的心理障碍，保障其健康成长成才。另一方面，可以举办心理方面的活动和学生团队活动，减轻贫困生在生活、心理上的压力，帮助他们树立健康向上的心态，提高他们适应生活和社会的综合能力。同时，在信息时代的今天，除了传统的面对面咨询模式，还要注重利用网络技术进行服务，如心理咨询专用QQ、微信、微博、电子信箱等。因为相当一部分贫困生由于心理因素，不想让其他人知道自己的家庭状况，不愿意走进心理咨询中心，更不愿意对人敞开心扉，针对这部分群体，网络是最好的解决方式。可以不用面对面就可以进行心理干预，同时有效的保护了个人隐私。
贫困生的心理问题不仅仅是一个教育问题，更是一个需要全社会都来关注的社会问题。因此，探索解决高校贫困生资助育人中心理援助的措施，不仅为贫困生提供切实有效的帮助，引导他们走出心理困境，而且促进了我国高等教育事业持续、健康地发展[4]。
（作者单位：南京邮电大学通达学院）
参考文献：
[1]刘镇江，黄建美，王国平.高校贫困大学生经济资助与心理援助相结合的路径探讨[J].思想教育研究，2012，208（5）：97-100.
[2]王林.浅析加强高职院校贫困生感恩教育的途径[J].漯河职业技术学院学报，2015，14（1）：28-29.
[3]周延丽.贫困大学生心理问题探析[J].高教学刊，2015，1：83-86.
[4]张小慧.浅谈如何有效帮助贫困大学生解决心理问题[J].科技展望，2015，274-275.