【摘 要】
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摘要：在传统的语文教学过程中教师是知识的传授者，同时在课堂教学中起到了绝对的主体作用，这样的课堂忽略了学生的主体地位，整个课堂完全由教师把控，所讲授内容也完全由教师来决定，学生在整个过程中只是被动地接受知识，不能够主动参与到语文教学中去，本文针对这一问题进行了分析和总结，提出了一些解决语文课堂高耗低效的策略和方法。 关键词：高中语文;教学法;高耗低效;策略 中图分类号：G633.3 文献
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摘要：在传统的语文教学过程中教师是知识的传授者，同时在课堂教学中起到了绝对的主体作用，这样的课堂忽略了学生的主体地位，整个课堂完全由教师把控，所讲授内容也完全由教师来决定，学生在整个过程中只是被动地接受知识，不能够主动参与到语文教学中去，本文针对这一问题进行了分析和总结，提出了一些解决语文课堂高耗低效的策略和方法。
关键词：高中语文;教学法;高耗低效;策略
中图分类号：G633.3
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