教育家苏霍姆林斯基在谈到书籍与成才关系的重要性时说：“无限相信书籍的力量，是我们教育信仰的真谛之一。”作家贾平凹说：“读书对于一个人来讲特别重要。人生经验的一部分从生活中来，一部分从书中来，书读得多，对你的人生心灵健康发展肯定是有好处的。”爱看书、会看书的学生，学习成绩不一定是最好的，但肯定是最有前途的。读书交流活动使学生紧紧地聚集在好书的身边，显示出越来越强大的生命力。
　　在对学生进行思想教育的过程中，我充分发挥书籍的作用。我利用每周三的班主任教育时间，在班里开展了读书交流活动。每次的读书交流活动由我和两名学生负责，学生每周轮换。每次交流时我和两名学生分别向全班同学推荐一本书或一篇文章，并具体交流读书心得。
　　在第一次读书交流活动时，我首先对学生选择书籍做出了具体的指导。针对学生的年龄和心理特点，我要求学生选择中外文学名著、可读性较强的杂志、名人传记、历史著作等。我希望他们通过阅读中外文学名著和可读性较强的杂志发展心智，通过阅读名人传记立下远大的志向，通过阅读历史著作让自己更加明智。
　　在以后的读书交流活动中，我在选择推荐的书籍时会有意识地推荐上述范围内的书籍。除此之外，我还结合自己对学生理想人格的要求、学生的思想状况、对学生学习方法的指导，有选择地向学生推荐书籍或文章。譬如，我希望学生诚信为本，于是向他们推荐《外国名人诚信故事》；我希望学生志存高远，于是向他们推荐了《策划你的一生》；我希望学生勤奋、努力，于是向他们推荐《需要奋斗也是一种幸福》；我希望学生及时解惑，于是向他们推荐韩愈的《师说》；我希望学生科学、有效地学习，于是向他们推荐《思维导图－提高语言智能的10种方法》、《别浪费失败》……
　　在我的指导下，学生推荐的书籍精彩纷呈。除了上述的几种类型之外，他们一般会结合自身的实际问题与缺憾选择推荐，这也正是我希望看到的结果。因为他们已经开始学习思考、学习选择，在交流的过程中他们会更加明智。《老人与海》让他们知道坚强意志的无穷力量；《卓娅与舒拉的故事》让他们知道什么是真正的英雄；《世界上下五千年》让他们知道在浩瀚的历史长河中他们应该留下什么样的痕迹；《墨迹》让他们知道成功与荣耀的背后会有不为人知的艰辛；《最晶莹的九十九颗父母心》让处于青春期逆反的他们知道父母的爱无时不在、应该如何与父母相处；《谁动了我的奶酪》、《细节决定成败》、《你一定能成功》让他们知道该如何努力……
　　在读书交流活动中，我自己也受益匪浅。让学生读书，我自己首先得读书。阅读是吸纳、是积累、是根基、是底气。正所谓“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华”。作为一名教师只有养成阅读的习惯，才能不断从书中汲取营养，不断提升自己的文化品位。站得更高一点说，教师读书并不是个人的事，既为提高自己的修养学识，也为促进学生的成长与发展。
　　营造一种氛围，创造一方净土，让每个学生在书香中茁壮成长，让成长的道路充满智慧的力量，我们的学生才会具有健康的心灵、广阔的视野、优雅的举止和流畅的文笔；教师只有在充满书香的教育天空中翱翔，以深厚的文化底蕴承载自己的教育理想，用知识去丰富自己的头脑，才会拥有比简单说教强大得多的教育力量。□
　　（作者单位：北京市玉渊潭中学）
　　编辑 付江泓