【摘 要】
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三角比的教与学是教师和学生普遍感到头痛和困惑的一个章节.由于学生的智力、学习习惯上的差异,每道例题教学后,总有部分学生对例题所讲的思考方法、解题思路掌握得不牢固,学
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三角比的教与学是教师和学生普遍感到头痛和困惑的一个章节.由于学生的智力、学习习惯上的差异,每道例题教学后,总有部分学生对例题所讲的思考方法、解题思路掌握得不牢固,学完就忘.并且有许多题型看上去差不多,但解题方法完全两样,学生学得稀里糊涂,最后导致学习成绩分化严重.因此,在例题教学后回顾和总结解题思路,就显得十分必要.在反思中,学生对例题进行再认识、再理解、再提高,既加深了学生对题型的构造和题中所涉及的知识点的理解,又训练了学生思维的深刻性.……
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