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实践表明，以会计电算化课程传统教学模式为切入点，以实际会计电算化工作为背景，提出“任务引领，学做融合”的任务导向式、教学做一体化的教学模式。从明确任务、完成任务、任务小结等方面，深入探讨该教学模式的实施路径，并适当展示取得的教学效果，对于激发学生学习该课程的兴趣，培养学生综合会计业务素质，具有明显的促进作用。