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小学低年级是学生言语发展的黄金阶段,只有教师善于发觉训练点,积极创设情境,设问导思,指导学生进行言语实践;只有坚持学习阅读和运用语言同步走,并着力于言语实践,才能切实提高学生语文能力。
创设语言情境 提升言语实践——以《四个太阳》为例
【摘 要】
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小学低年级是学生言语发展的黄金阶段,只有教师善于发觉训练点,积极创设情境,设问导思,指导学生进行言语实践;只有坚持学习阅读和运用语言同步走,并着力于言语实践,才能切实
【机 构】
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浙江省宁波市海曙区古林镇中心小学,
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2017年10期
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