【摘要】在高中的音乐教学中，最为重要的一项学科就是视唱练耳，此项技能能够有效检测学生对于音乐的学习的能力以及基本素质，是检验学生音乐才能以及天赋的标准。视听练耳也就是利用学习乐理，视唱以及听觉、听写的方式，对音乐的听觉以及视唱能力进行训练，以此使学生对于音乐的感知得到提升，使学生得到全面的训练。
　　【关键词】高中音乐；视听练耳；数字技术；运用
　　随着多媒体技术的应用普及，对于传统的音乐造成了较大的冲击，为改变这一传统模式，就应该实施改革措施，积极应用数字技术，对信息进行采集、分析、反馈以及共享。在学校的教学巾，数字技术已经得到了广泛的应用，尤其是在高中音乐教育中。多媒体技术应用于音乐教学中，能够将更为清晰的影音声像以及画面都展现出来，相比于传统的教学模式，更为新颖灵活，学生也更愿意接受，在一定程度上能够促进学生学习积极性以及主动性的提高。
　　一、充分应用多媒体数字技术，使音乐数字化的教学要求得到满足
　　现今的音乐学院中，无论是专业院校还是特长生考试，或者是音乐等级考试，最为严格且重要的科目都是视唱练耳学科。但是，据相关调查发现，许多的高巾音乐特长生，并没有系统的接受过相关音乐知识的培训，所以其并不具备音乐的专业知识，部分学生只是凭借自己对于音乐的热爱或者文化课学习不好才愿意发展音乐的道路。所以，学生问的专业水平各不相同。许多学生根本不了解视唱练耳的概念是什么，且在学习中，也不了解音程以及弦，无法辨别高音以及模唱。没有较强的节奏感，对节拍以及调号也掌握不清，无法掌握主旋律。更有一些同学连识谱都不会，更加无法看懂视唱谱，及时能够看懂较为简单的部分，但是稍加难度就无法进行。
　　针对于此现象，就必须加强对学生的专业知识训练。在教学方式上，应采取多样化的方式，使学生对音乐有全面的了解以及认识，使其对音乐的学习更加的热爱。在教学中加入多媒体数字技术，将专业的软件以硬件设备能够相互补充，使视听效果更佳，从而提高学生的音准，此方法使传统的乐器所无法比拟的。从而使学生在学习巾，能够充分发挥音乐软件的作用，实施作曲、视唱练耳以及制作乐谱，增强学生学习的积极性。
　　二、充分应用多媒体数字技术，以使音乐数字化教学得到有效发展
　　（一）打破传统音乐教学模式，激发学生学习兴趣
　　音乐具有相当的广泛性，在不同的领域有不同的表现方式，特别是在音色方面，就有更多种不同的方式，如打击色音色，合成音色等，而在节奏中则有摇滚、现代、探戈等不同的表现。仅仪用传统的音乐教学是不可能全部表现出来的，所以我们应将这些音色节奏利用电脑来完美的呈现在学生面前，使学生更容易接受和采纳。而使试听教学得到扩展的是电脑中的音色采集和节奏编辑模式，使得学生在音乐方面得到更大程度的学以致用，并且增强学生在学习视听中的积极性。
　　（二）在教学中视听和听单是重要的学习项目
　　在学生学习巾教师应在节奏和音高、和弦方面来加强学生的视听训练。在学习巾学生可以通过大量的练习和不断的模仿来取得层次的提高。然而在学习过程巾学生会对这种教学感觉到枯燥乏味，而出现抵触的心态。应用多媒体教学则避免了此类事情的发生，教师通过多媒体呈现动感的音乐表达模式，对音乐进行编辑，使用不同的方式播放同一种曲凋，使得学生增强了对学习音乐的兴趣。而且还避免了因音律不准而对视听造成的误导。例如视唱方面，教师利用音乐软件来呈现不同方式的音色，表演出不同伴奏效果，使学生对于音乐能够感觉到轻松愉快，对音乐的学习和感知得到提高。
　　（三）在视唱练耳的教学上，教师应采用不同的软件设施
　　在应用最多且评价效果最好的软件就是《练耳大师》，其能够从简单人手，慢慢难度系数增加，使各个阶段的教学内容各不相同，适应了学生的学习过程。此外，此软件还能够分辨出旋律音程以及和声音程、原位以及转位和弦、拍子的类型等多项。方便学生学习中，进行自我训练。设计较为人性化，使学生的学习能够更加轻松、简单。以使其在专业考试巾能够最大程度的发挥白己的才能。
　　三、结语
　　随着科技的发展与进步，也同时带动了教育事业的发展，尤其是对高中音乐教学事业的改革带来了巨大的变革。教师在教学巾，应用较为先进的数字化教学方式，使音乐教学达到最为理想的效果，对于其自身而言，也要对自身的修养不断加强，及时掌握音乐的最新动态，强化自己的专业知识，以适应社会的发展要求。此外，教师在教学中，还应该打破传统教学的束缚，勇于创新，制定较为合理的教学规划，使每一个学生的音乐潜力都能够得到发现以及开发，充分发挥其的音乐才能，使学生的音乐专业素质得到最大化的提升，能够更加平稳的在音乐的道路上发展，前行。