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随着科学技术的突飞猛进，课堂教学方法日益发生着变化，现代教育技术手段在课堂中的广泛运用，向传统的教学方法和手段提出了挑战，而“课堂提问”的地位丝毫没有受到影响，仍显示着它独有的教学艺术生命力，活跃在课堂教学的各个环节中。在小学语文课堂教学中教师大量使用提问法，但却存在明显的不足。为此，为了进一步提高课堂提问对小学语文课堂的教学的促进作用，本文将对课堂提问的有效性问题展开研究。