【摘要】随着新课改理念的不断深入，新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学理念，充分体现学生的学习主体性，激发学生学习的积极性与自主性。在小学语文教学中运用多媒体技术，不仅符合新课改的要求，而且还能帮助小学语文课堂教学取得更加优良的效果。本文对多媒体技术在小学语文教学中的现状进行了分析，并进一步提出改进的措施，进而保障小学语文课堂教学的质量。
　　【关键词】小学语文;课堂教学;多媒体技术;运用
　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A
　　一、引言
　　小学生只有学习好语文，才能有足够的文字去理解与掌握更多的知识，随着新课改的不断深入，小学语文的教学任务有了一定的变化，要求积极推行素质教育，在小学语文课堂上要充分发挥学生学习积极性与主动性。为了达到新课改的标准，在小学语文课堂教学中运用多媒体技术，但是当前多媒体技术在小学语文课堂教学中还存在或多或少的问题，需要我们重视并改进。
　　二、提高小学语文多媒体教学的使用效率
　　为了最大限度不浪费学校教学资源，为了让多媒体技术能够在小学语文课堂教学中充分发挥作用，进而达到良好的教学效果，教师必须要加强自身综合素质的培养与提升，要针对多媒体技术在教学过程中应用存在的问题进行改善，进而保障多媒体教学的有效性。
　　（一）加强计算机水平，保障多媒体课件的质量
　　部分小学语文教师其计算机水平不高，PPT课件制作质量低下，针对这些情况，教师可以参加计算机培训等等方式来提升自身的计算机水平，进而熟练掌握PPT课件制作技术，进而掌握图片、动画、视频效果的正确应用。随着信息技术的高速发展，很多视频编辑APP可以下载到手机或者平板电脑，而且操作简单，换句话说，在手机上利用这些APP优势便可以自己完成音频、视频的剪接与插入，想做出什么样的效果都能实现。PPT课件尤其是要将学生在课文中看不到理解不深的东西展现出来，学生一旦通过多媒体设备直观欣赏看到他们无法理解出来的内容，便能加深他们对知识的印象。教师可以在网上搜索一些非常优秀、经典的PPT课件，然后根据自己班级的实际情况取其精华进行模仿，唯有通过自己不断的探索与实践，才能找到一条适合自身的多媒体教学方式，进而提高小学语文课堂教学质量。例如：教学《夏日的海滩》这一篇课文时，课文对海滩的描述非常精彩，但是对于内陆的小学生来说虽然对大海这个词并不陌生，却没有真正见过大海是什么样的，对大海的印象仅仅只是幻想。以此为切入点，多媒体教学就可以发挥其作用了，PPT课件设计时可以插入几个超清的真实的海滩场景，可以选取一些小孩子参与海滩嬉戏的图片插入到课件里面，这样学生脑海里便有了海滩生动的形象了。
　　（二）充分结合课文內容，展开多媒体教学
　　多媒体教学滥用自然达不到教学目标，身为小学语文教师应该要针对这方面对课文进行深入研究，选择合理的教学方法。例如：教学《咏柳》这篇课文时，教师可以采用多媒体教学与合作学习两者相互结合的方式来开展课堂教学。多媒体技术能够帮助学生理解诗篇，小组合作学习让学生以小组为单位进行讨论，加深对这篇课文的理解。在多媒体环境教学中展开小组合作学习，学生不仅能够轻松学会古诗词，还可以利用合作所附带的集体荣誉感来让学生进一步参与到诗篇记忆的比赛中，让学生进行快捷的记忆。
　　（三）加强多媒体教学的知识结合度
　　为了最大限度保障多媒体教学与小学语文课文内容紧密结合，教师在设计PPT的过程中应该保证教学内容完整的基础上进行表现形式的效果处理，要分清主次，提高课堂教学的效率与质量。例如：教学《拔苗助长》《亡羊补牢》这些寓言故事时，教师可以先播放一些与寓言有关的动画让学生欣赏，同时还要注重对寓言故事的寓意进行适时的引导。关于寓言课文的讲解过程中关键在于教师能够深入浅出的讲解寓意，让学生明白寓言故事中的道理。PPT课件中教师需要插入一些具有同样寓意，现实中经常发生的一些事件，以动画小视频的方式展现出来，让学生进行对比理解，明白与掌握寓言故事的寓意。
　　三、结语
　　小学语文是一门非常重要的学科，在小学语文课堂教学中对多媒体技术的应用难免会遇到一些困境，但是身为小学语文教师必须要及时发现这些问题并改进，这样才能确保多媒体教学的质量，进而更好地培养学生的综合素质。
　　参考文献
　　[1]许海艳.试析多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略[J].读与写：教育教学刊，2015（7）.
　　[2]汤春杰.浅谈多媒体技术在小学语文教学课堂中的应用[J].中国信息技术教育，2014（6）.
　　（编辑：龙贤东）