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目的了解临床医学七年制腹外疝教学效果，研究影响教学效果的教师因素。方法采用表格问卷方式。对课程安排是否合理，上课时的精神状态等进行调查。结幂认为课程安排合理和比较合理的有63人，占78，75％；上课时精力充沛者有44人，占55％；认为教师的授课能吸引学生注意力有39人，占48．75％；认为还可以的有40人，占50％。结论临床教学是教师和学生互动的过程，教师的授课艺术、课程安排等能影响学生的精神状态，对腹外疝的教学效果有影响。