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内分泌学科的知识点涉及人身体诸多系统,与临床各学科领域知识存在交集,因而其知识体系庞大且复杂,是临床教学工作中的难点。系统思维是基于系统论的分析处理问题的方法。本文阐述了在教学过程中引入系统思维的方法,注重对学生系统思维能力的培养。通过问卷调查,结果显示采用该教学理念和方法后,学生对课程满意度有明显提升;对相关知识的掌握程度和应用水平有明显提高。