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教师精心设计科学实验,凸显实验自主探究性、实验互动操作性、实验拓宽应用性、实验评价激励性,都可以对学生学习思维形成一定冲击,让学生在不断体验认知中形成学科能力。小学生的学科学力基础较低,但直观思维却比较敏感,教师借助各种教辅手段展开教学设计,势必会给学生带来丰富学习启迪,以成功调动学生参与实验的主动性。