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摘要：要做好高职院校学生发展与教育管理工作是一项长期而艰巨的任务，针对高职院校的特点，本文分析了高职院校学生党员发展与教育管理工作的现状和面临的问题，并针对这些问题提出了相应的解决对策。
关键词：高职院校 学生党员 发展 教育管理
随着我国高职教育的不断完善和发展，不断深入研究自身的特殊性，充分认识高职院校学生党员发展与教育管理工作现状和面临的问题，积极探索高职学生党员发展与教育管理工作，加强学生党员的教育及管理，保持党员先进性，促进高职院校大学生思想政治教育工作开展，已成为高职院校党员发展与教育管理工作的重要内容。
一、高职院校学生党员发展与教育管理工作现状与面临的问题
高职院校正处于从规模发展到质量提升的阶段，高职院校学生党员发展和教育管理工作呈现出良好的发展态势。但我们也必须清醒地认识，高职院校学生党员发展与教育管理工作还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
（一）培养发展周期短，考察教育时间不足
与本科院校相比，高职学校的学生要到企业进行顶岗实习，这就使他们在校的时间更短，在校考察的时间也更短。而学生党员发展过程的时间又相对较长，很多学生党员及入党积极分子刚刚发展就面临实习和就业。学生党员由一个对党有朴素感情的青年成长为坚定的、优秀的共产主义需要一个长期的、自觉的和艰苦的党性锻炼与修养过程。
（二）学生党员人数少，先锋作用不突出
按照党员发展流程，高职院校学生从入学递交入党申请书到确定为入党积极分子，再考察一年后，一般已是第三或第四学期了，能转正都在第五或六学期，即在企业参加顶岗实习阶段。所以高职院校的在校学生党员人数始终较少，学生党员发挥的作用只能影响局部，不能由点及片，连片成面，对学生党建工作来说，人手紧、任务重就成了普通存在的问题。
（三）入党动机多样化，功利趋势明显
端正入党动机是发展党员的第一步也是最关键的一步，大一新生人学后绝大多数的学生会向党组织递交人党申请书，但经深入调查后发现，学生的入党动机呈现多样化，出现功利化的趋势，为增加自己评奖评优的机会而入党，为了毕业时能够找到一份好工作而入党，以及将入党作为将来步入社会后获取名利的资本成为很多学生的入党动机。
（四）后续教育缺失，前后存在差异
在党员发展之前，支部会对发展对象进行层层考察，通过上党课、举行讲座、参加实践活动等方式教育，还有意给他们分配工作任务，进一步考察其思想觉悟、素质、工作能力等，不断进行培养和教育，以确保新发展的学生党员有较高的政治理论素质。但是，一旦这些学生被吸收进来之后，基层党组织对已经发展的学生党员的再教育工作就会相对松懈，对于预备党员的考察和培养，相对较为缺乏，致使有些学生党员不能严格以党员的标准要求自己，他们的党性意识和理论水平都很难得到提高。
二、高职院校学生党员发展与教育管理问题解决对策
（一）加强学生党员的思想教育，努力提高学生党员素质
通过思想品德、学习、工作、生活等各方面表现突出的优秀学生党员开展介绍经验分享会，以身边的先进典型教育、鞭策学生党员；根据社会热点问题、学生中的焦点问题等为主题，组织学生开展专题座谈会，以最贴近学生的座谈方式，让学生畅所欲言，从而及时了解学生的思想状况及对党的理论知识的理解，并及时给予正确的引导，提高学生党员对思想政治理论水平，并强化学生党员科学的世界观、人生观和为人民服务的价值取向。
（二）加强组织建设，及时把握思想动态
根据高职院校党建周期短的特点，接受党组织的教育、培养时间少，因此，在新生刚入学时，及时掌握学生的基本情况和思想动态，及早发现，并通过各种形式进一步了解学生的入党意愿，做到早发现、早发展。每学期对入党积极分子进行基本状况调查，主要调查他们的入党动机、思想认识、以及在学习、工作等方面的情况，根据调查结果及时调整工作的重点，动态地引导积极分子及时纠正思想认识上存在的偏差。
（三） 深化校企合作共同育人机制，加强院企之间联系。
根据高职院校的特点，学校要深化校企合作共同育人机制，加强与企业单位党组织的联系与合作，加大校外实习学生党员的动态管理，党组织可以通过实地走访、电话、QQ、微信等形式定时了解学生党员在企业单位的思想动态，特别党组织对其预备期内的表现很难准确掌握，可要求在外实习的学生预备党员在提交转正申请书的同时，提交企业对其实习期间的工作鉴定作为参考依据之一。
（四）完善教育和管理制度，优化学生党员后续教育。
通过制度建设，约束学生党员的言行，是加强对学生党员教育和管理的有效途径。一方面，要严格贯彻执行党内的各项制度，如党员的"三会一课"制度、民主生活会制度、思想汇报制度等，不断增强学生党员的组织纪律观念。另一方面，要不断创新学生党组织的活动方式，制定符合学生党员特点的、切实可行的管理制度，提出明确具体的要求。
（五）加大党建工作队伍建设力度，提升党务工作者业务能力
加强对学生党员的发展和教育管理有赖于一支政治素质高、业务能力强、相对稳定的党务工作队伍，特别是要选拔和配备好支部书记，一方面，党务工作者要加强自身的学习，不断改进和创新工作方式，在工作中要有深度，要善于思考和提炼。另一方面，要定期对学生党建工作队伍进行业务培训，可以邀请校外有关党务工作专家做辅导报告等，加强党务工作者的业务知识和党政方针的理论学习，建设学习型学生党建工作队伍，不断提升党建工作队伍的综合能力。
新形势下高职院校学生党建工作面临着诸多问题和挑战，高职院校党组织要进一步加强大学生党员发展与教育管理工作，以全新的视野和思路重新审视高职院校的学生党建工作，基层党务工作者应积极探索新形势下党建工作的新方法、新思路，争取把最优秀的大学生吸收到党组织中来，真正发挥党的政治优势和组织优势，努力开创高职院校学生党建工作的新局面。
参考文献
[1]蔡晶.浅谈高职学生党建工作的现状及发展新思路.[J]中国职工教育
[2]王清萱.高职院校学生党员教育和管理工作存在的问题与对策.[A]教育与职业
[3]谭喜庆.工学结合人才培养模式下高职院校学生党建工作的实践探索.[A]当代职业教育
关键词：高职院校 学生党员 发展 教育管理
随着我国高职教育的不断完善和发展，不断深入研究自身的特殊性，充分认识高职院校学生党员发展与教育管理工作现状和面临的问题，积极探索高职学生党员发展与教育管理工作，加强学生党员的教育及管理，保持党员先进性，促进高职院校大学生思想政治教育工作开展，已成为高职院校党员发展与教育管理工作的重要内容。
一、高职院校学生党员发展与教育管理工作现状与面临的问题
高职院校正处于从规模发展到质量提升的阶段，高职院校学生党员发展和教育管理工作呈现出良好的发展态势。但我们也必须清醒地认识，高职院校学生党员发展与教育管理工作还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
（一）培养发展周期短，考察教育时间不足
与本科院校相比，高职学校的学生要到企业进行顶岗实习，这就使他们在校的时间更短，在校考察的时间也更短。而学生党员发展过程的时间又相对较长，很多学生党员及入党积极分子刚刚发展就面临实习和就业。学生党员由一个对党有朴素感情的青年成长为坚定的、优秀的共产主义需要一个长期的、自觉的和艰苦的党性锻炼与修养过程。
（二）学生党员人数少，先锋作用不突出
按照党员发展流程，高职院校学生从入学递交入党申请书到确定为入党积极分子，再考察一年后，一般已是第三或第四学期了，能转正都在第五或六学期，即在企业参加顶岗实习阶段。所以高职院校的在校学生党员人数始终较少，学生党员发挥的作用只能影响局部，不能由点及片，连片成面，对学生党建工作来说，人手紧、任务重就成了普通存在的问题。
（三）入党动机多样化，功利趋势明显
端正入党动机是发展党员的第一步也是最关键的一步，大一新生人学后绝大多数的学生会向党组织递交人党申请书，但经深入调查后发现，学生的入党动机呈现多样化，出现功利化的趋势，为增加自己评奖评优的机会而入党，为了毕业时能够找到一份好工作而入党，以及将入党作为将来步入社会后获取名利的资本成为很多学生的入党动机。
（四）后续教育缺失，前后存在差异
在党员发展之前，支部会对发展对象进行层层考察，通过上党课、举行讲座、参加实践活动等方式教育，还有意给他们分配工作任务，进一步考察其思想觉悟、素质、工作能力等，不断进行培养和教育，以确保新发展的学生党员有较高的政治理论素质。但是，一旦这些学生被吸收进来之后，基层党组织对已经发展的学生党员的再教育工作就会相对松懈，对于预备党员的考察和培养，相对较为缺乏，致使有些学生党员不能严格以党员的标准要求自己，他们的党性意识和理论水平都很难得到提高。
二、高职院校学生党员发展与教育管理问题解决对策
（一）加强学生党员的思想教育，努力提高学生党员素质
通过思想品德、学习、工作、生活等各方面表现突出的优秀学生党员开展介绍经验分享会，以身边的先进典型教育、鞭策学生党员；根据社会热点问题、学生中的焦点问题等为主题，组织学生开展专题座谈会，以最贴近学生的座谈方式，让学生畅所欲言，从而及时了解学生的思想状况及对党的理论知识的理解，并及时给予正确的引导，提高学生党员对思想政治理论水平，并强化学生党员科学的世界观、人生观和为人民服务的价值取向。
（二）加强组织建设，及时把握思想动态
根据高职院校党建周期短的特点，接受党组织的教育、培养时间少，因此，在新生刚入学时，及时掌握学生的基本情况和思想动态，及早发现，并通过各种形式进一步了解学生的入党意愿，做到早发现、早发展。每学期对入党积极分子进行基本状况调查，主要调查他们的入党动机、思想认识、以及在学习、工作等方面的情况，根据调查结果及时调整工作的重点，动态地引导积极分子及时纠正思想认识上存在的偏差。
（三） 深化校企合作共同育人机制，加强院企之间联系。
根据高职院校的特点，学校要深化校企合作共同育人机制，加强与企业单位党组织的联系与合作，加大校外实习学生党员的动态管理，党组织可以通过实地走访、电话、QQ、微信等形式定时了解学生党员在企业单位的思想动态，特别党组织对其预备期内的表现很难准确掌握，可要求在外实习的学生预备党员在提交转正申请书的同时，提交企业对其实习期间的工作鉴定作为参考依据之一。
（四）完善教育和管理制度，优化学生党员后续教育。
通过制度建设，约束学生党员的言行，是加强对学生党员教育和管理的有效途径。一方面，要严格贯彻执行党内的各项制度，如党员的"三会一课"制度、民主生活会制度、思想汇报制度等，不断增强学生党员的组织纪律观念。另一方面，要不断创新学生党组织的活动方式，制定符合学生党员特点的、切实可行的管理制度，提出明确具体的要求。
（五）加大党建工作队伍建设力度，提升党务工作者业务能力
加强对学生党员的发展和教育管理有赖于一支政治素质高、业务能力强、相对稳定的党务工作队伍，特别是要选拔和配备好支部书记，一方面，党务工作者要加强自身的学习，不断改进和创新工作方式，在工作中要有深度，要善于思考和提炼。另一方面，要定期对学生党建工作队伍进行业务培训，可以邀请校外有关党务工作专家做辅导报告等，加强党务工作者的业务知识和党政方针的理论学习，建设学习型学生党建工作队伍，不断提升党建工作队伍的综合能力。
新形势下高职院校学生党建工作面临着诸多问题和挑战，高职院校党组织要进一步加强大学生党员发展与教育管理工作，以全新的视野和思路重新审视高职院校的学生党建工作，基层党务工作者应积极探索新形势下党建工作的新方法、新思路，争取把最优秀的大学生吸收到党组织中来，真正发挥党的政治优势和组织优势，努力开创高职院校学生党建工作的新局面。
参考文献
[1]蔡晶.浅谈高职学生党建工作的现状及发展新思路.[J]中国职工教育
[2]王清萱.高职院校学生党员教育和管理工作存在的问题与对策.[A]教育与职业
[3]谭喜庆.工学结合人才培养模式下高职院校学生党建工作的实践探索.[A]当代职业教育