武汉市光谷实验中学校长，湖北省校长协会初中分会秘书长，华中师范大学德育研究所、中南民族大学教育学院、华中科技大学教育科学研究院兼职研究生导师，国内“帮教育”的倡导者。
　　临近中午，学生云的妈妈给我发来信息：校长，您好！孩子的事情真是难为您了，直到现在我心里还是很过意不去，所以才跟您发此短信。对不起！
　　家长的短信让我又想起了云的事情。欣慰的是，在这件事上，家长和学校观点一致。
　　这件事源于开学分班。初中阶段，许多学校都会在九年级伊始，将教师和学生进行一次新的调整，目的在于使班级之间相对平衡，便于各班在新的起点上开始新的征程。
　　分班，一要公平，二要稳定。一般来说，张榜过后，不得随意变动。这是规则，也是工作有序推进的保证。分班之事做到公平不难，但稳定着实不易。为此，参与其中的教师事先要统一观点，在新班组建之初注意武装学生的思想，重点强调规则和纪律，促使学生尽快适应新的环境，快速进入学习状态。
　　新的班级一旦组建，能否迅速形成新的班集体，关键在于学科教师的学科能力、敬业精神和班主任的工作方法及管理艺术。班主任可通过组建班委会、召开目标与梦想主题班会、认真备课上课及批改作业等方法，拉近与学生之间的距离。在开始自己的教育之旅时，教师需要用爱和尊重开路，与学生进行沟通、对话和交流，走近学生、认识学生，了解学生的过去，关注学生的现在，鼓励和引导学生面向未来。
　　不知道为什么，云就是不愿意去他所在的新班级。当别班的学生私下詢问谁愿意与其互换班级时，云毫不犹豫地行动起来。等班主任发现后，该生立刻回到了自己的班级，而云却坚持不动。班主任和学科教师规劝一番之后，他索性回家，不来上学了。
　　这可急坏了家长，班主任、学科教师、同学及家长轮番上阵做思想工作，云依然固执己见。
　　家长无奈，只好求助于我这个校长。我与云约见于校长办公室，从早上开始，至午餐过后，云丝毫不动摇，我不禁有点挫败感。
　　我要求云说出择班换班的理由，如果理由充分，就按他的意见来。可他说不出理由，只是坚持不松口。
　　我下了最后通牒：云同学，你只有两个选择，要么回自己的班学习，要么回家自学，等9月1日新学期开学再说。
　　云选择了回家，云的母亲无助又伤心。
　　我找来九年级的年级负责人，将无视规则和纪律的云移交给了年级组长，并交代若确无办法让其想通，可暂时妥协。
　　最后，云同学固执到底，年级组妥协了。
　　云的事情已经过去5天了，但我一直没有停止对此事的思考。云同学如此执拗，不听家长和教师的劝告，藐视规则和原则，这让人很担心。
　　接到云同学母亲的短信，我回了个电话，说出了我的忧虑。云同学无视集体的规则和纪律，没有敬畏之心，我行我素且无缘无故，我担心这样下去学习也会出问题。我很期待这个孩子能够自己想明白，到时主动回到自己的班级。
　　你是否也觉得，教育就是一种没完没了的期许。当我们给希望的花朵浇水和施肥时，还须保持一份耐心，静待那花儿自己开放。
　　责任编辑 刘玉琴