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以＂化学热力学＂教学为例,结合学生的认知特征,提出顺藤摸瓜式的教学方法,让学生发挥主观能动性,循序渐进地把握章节内容,形成一条系统的知识链,从知识层面上构建出化学热力学的知识脉络,帮助学生加强对概念的理解,提高物理化学课堂教学的效率。
构建知识脉络,促进知识系统化——以化学热力学为例
【摘 要】
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以＂化学热力学＂教学为例,结合学生的认知特征,提出顺藤摸瓜式的教学方法,让学生发挥主观能动性,循序渐进地把握章节内容,形成一条系统的知识链,从知识层面上构建出化学热力学的
【机 构】
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信阳师范学院华锐学院理工系
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2015年16期
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