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摘要：作为英语教学中的一个重要环节，英语阅读对于学生的学习具有非常大的帮助，因此教师应该重视这方面的教育，采用正确的教学策略进行教学，如合作学习策略。但是在实际中，由于传统教学理念的影响，合作学习策略的应用受到了很大的限制。为此，本文将就高中英语阅读教学中应用合作学习出现的问题进行分析，并提出针对性的解决措施。
关键词：合作学习；高中英语；阅读教学
作为一种重要的学习方法，合作学习对于学生学习具有重要的帮助作用，特别是在英语阅读方面。因此，教师应重视这方面的教学，采用合适的措施促进这种方法的应用。但是现在很多学校在这方面应用并没有取得很大的成效，导致这种现象产生的原因很大来自高考的压力，为了追求高校录取率，很多学校对于学生的教育还是沿用传统的教学方法，给学生实际应用学习带来了很大的影响。
一、 合作学习在高中英语阅读教学中的重要性
在学习过程中，合作学习是必不可少的。通过合作学习，学生可以缓解学习带来的压力，避免出现厌学等不良消极情绪，而且通过有效的沟通，学生也可以相互交流学习经验，从而发现自身存在的不足，进而进行相应的改善，提高自身的学习能力。此外，合作学习也可以增进学生之间的情感，营造一个良好的学习氛围，同时英语作为一种语言，其本身的性质就是需要相互沟通和交流。所以，在英语阅读教学中，促进学生进行合作和学习是非常重要的，教师应该重视这方面的应用。
二、 高中英语阅读教学应用合作学习策略解决存在的问题
1. 合作意识淡薄
在实际的合作学习策略应用过程中，经常遇见的一个问题就是学生合作意识单淡薄。在日常学习过程中，很多学生会过分依赖合作小组的其他成员，没有进行独立的思考和交流，而且很多时候都采用应付敷衍的态度，没有进行有效的学习经验交流，这样就使得合作学习流于形式，没有真正发挥出其作用。造成这种现象产生的原因有很多，其中一个就是价值观念的认识，很多学生认为花费这么多时间进行交流，还不如自己独立学习效率高，而且教师也没有对这方面进行要求，从而使得这种方法在实际中并没有发挥出有效的促进作用。
2. 教学方法不合理
除了合作学习意识淡薄外，教师在进行这方面应用时，还会出现方法不合理的情况。由于受到传统教学观念的影响，很多教师在促进学生合作学习时，会过分根据自身的教学经验来对学生进行教育，从而使得合作学习的内容与实际教学内容不符，严重影响了学生英语阅读的学习。同时部分教师在学生合作学习阶段完成以后，也没有制定一个有效的审核机制，对学生的合作交流学习进行检查，从而使得合作学习策略应用无法得到有效的落实，而且也无法对其中不足进行改善和优化。这样就对学生的学习带来了严重的影响，不利于学生英语能力提升。
三、 提高合作学习策略在英语阅读教学中应用的措施
1. 提高学生的合作意识
为了让学生更好地进行合作学习，教师应该提高学生合作的意识。在实际中，教师可以从以下几个方面采取相应的措施。首先，教师应该让学生认识到合作学习对于自身英语阅读提升具有重要的作用，可以让自身的学习事半功倍。在具体的操作过程中，教师可以通过校园网站、校园广播等方式进行相应的宣传，同时也可以成立专门的英语阅读合作学习团体。通过这些方式可以很好提升学生的合作学习意识，避免出现不重视或者單独学习的情况。其次，教师还应该对此进行相应的规定，对学生进行严格的要求，保证学生可以进行良好的合作学习。
2. 采用科学合理的教学方法
在实际的教学中，除了提高学生合作学习的意识外，教师还需采用合理的措施促进合作学习的应用，其中集体的操作可以从以下几个方面进行。首先，教师需要对自身的教学方法进行改变，要根据学生的实际情况进行教学，让学生合作学习的内容更加符合学生的实际，这样就可以更好提升学生英语阅读能力。同时教师还应该多跟学生进行沟通和交流，了解其在合作学习过程中遇到的问题，这样也能够实现对学生个性化教育，全面促进学生进行合作和学习。其次，教师应该制定相应的审核机制，对学生合作学习这一阶段进行相应的考察，并且针对其中出现的问题进行相应的改善，从而可以使得学生更好进行合作和学习，实现自身英语能力提升。
四、 总结
综上所述，有效的合作对于学生英语阅读能力提升具有重要的作用，因此在实际中，教师应该重视这方面的问题，加大资源投入。教师应该提高学生合作学习的意识，加大这方面的宣传，教师可以通过校园网、校园广播等方式进行相应的宣传，提升学生这方面的意识。同时教师应该对这方面加强管理，改变自身的价值观念，促进学生进行良好的学习合作交流。最后教师应该根据学生实际情况进行教学，可以多跟学生进行沟通和交流，了解其真实想法和意见，这样就能够让学生更好地进行学习合作。
参考文献：
[1]苏倩倩.小组合作学习与形成性评价在高中英语阅读教学中的运用[J].海峡科技与产业，2014，（06）：90-96.
[2]吕巧玲.高中英语阅读教学中合作学习策略和方法的实验研究[J].学周刊，2017，（01）：137-138.
作者简介：
林海艳，内蒙古自治区赤峰市敖汉旗新惠中学。
关键词：合作学习；高中英语；阅读教学
作为一种重要的学习方法，合作学习对于学生学习具有重要的帮助作用，特别是在英语阅读方面。因此，教师应重视这方面的教学，采用合适的措施促进这种方法的应用。但是现在很多学校在这方面应用并没有取得很大的成效，导致这种现象产生的原因很大来自高考的压力，为了追求高校录取率，很多学校对于学生的教育还是沿用传统的教学方法，给学生实际应用学习带来了很大的影响。
一、 合作学习在高中英语阅读教学中的重要性
在学习过程中，合作学习是必不可少的。通过合作学习，学生可以缓解学习带来的压力，避免出现厌学等不良消极情绪，而且通过有效的沟通，学生也可以相互交流学习经验，从而发现自身存在的不足，进而进行相应的改善，提高自身的学习能力。此外，合作学习也可以增进学生之间的情感，营造一个良好的学习氛围，同时英语作为一种语言，其本身的性质就是需要相互沟通和交流。所以，在英语阅读教学中，促进学生进行合作和学习是非常重要的，教师应该重视这方面的应用。
二、 高中英语阅读教学应用合作学习策略解决存在的问题
1. 合作意识淡薄
在实际的合作学习策略应用过程中，经常遇见的一个问题就是学生合作意识单淡薄。在日常学习过程中，很多学生会过分依赖合作小组的其他成员，没有进行独立的思考和交流，而且很多时候都采用应付敷衍的态度，没有进行有效的学习经验交流，这样就使得合作学习流于形式，没有真正发挥出其作用。造成这种现象产生的原因有很多，其中一个就是价值观念的认识，很多学生认为花费这么多时间进行交流，还不如自己独立学习效率高，而且教师也没有对这方面进行要求，从而使得这种方法在实际中并没有发挥出有效的促进作用。
2. 教学方法不合理
除了合作学习意识淡薄外，教师在进行这方面应用时，还会出现方法不合理的情况。由于受到传统教学观念的影响，很多教师在促进学生合作学习时，会过分根据自身的教学经验来对学生进行教育，从而使得合作学习的内容与实际教学内容不符，严重影响了学生英语阅读的学习。同时部分教师在学生合作学习阶段完成以后，也没有制定一个有效的审核机制，对学生的合作交流学习进行检查，从而使得合作学习策略应用无法得到有效的落实，而且也无法对其中不足进行改善和优化。这样就对学生的学习带来了严重的影响，不利于学生英语能力提升。
三、 提高合作学习策略在英语阅读教学中应用的措施
1. 提高学生的合作意识
为了让学生更好地进行合作学习，教师应该提高学生合作的意识。在实际中，教师可以从以下几个方面采取相应的措施。首先，教师应该让学生认识到合作学习对于自身英语阅读提升具有重要的作用，可以让自身的学习事半功倍。在具体的操作过程中，教师可以通过校园网站、校园广播等方式进行相应的宣传，同时也可以成立专门的英语阅读合作学习团体。通过这些方式可以很好提升学生的合作学习意识，避免出现不重视或者單独学习的情况。其次，教师还应该对此进行相应的规定，对学生进行严格的要求，保证学生可以进行良好的合作学习。
2. 采用科学合理的教学方法
在实际的教学中，除了提高学生合作学习的意识外，教师还需采用合理的措施促进合作学习的应用，其中集体的操作可以从以下几个方面进行。首先，教师需要对自身的教学方法进行改变，要根据学生的实际情况进行教学，让学生合作学习的内容更加符合学生的实际，这样就可以更好提升学生英语阅读能力。同时教师还应该多跟学生进行沟通和交流，了解其在合作学习过程中遇到的问题，这样也能够实现对学生个性化教育，全面促进学生进行合作和学习。其次，教师应该制定相应的审核机制，对学生合作学习这一阶段进行相应的考察，并且针对其中出现的问题进行相应的改善，从而可以使得学生更好进行合作和学习，实现自身英语能力提升。
四、 总结
综上所述，有效的合作对于学生英语阅读能力提升具有重要的作用，因此在实际中，教师应该重视这方面的问题，加大资源投入。教师应该提高学生合作学习的意识，加大这方面的宣传，教师可以通过校园网、校园广播等方式进行相应的宣传，提升学生这方面的意识。同时教师应该对这方面加强管理，改变自身的价值观念，促进学生进行良好的学习合作交流。最后教师应该根据学生实际情况进行教学，可以多跟学生进行沟通和交流，了解其真实想法和意见，这样就能够让学生更好地进行学习合作。
参考文献：
[1]苏倩倩.小组合作学习与形成性评价在高中英语阅读教学中的运用[J].海峡科技与产业，2014，（06）：90-96.
[2]吕巧玲.高中英语阅读教学中合作学习策略和方法的实验研究[J].学周刊，2017，（01）：137-138.
作者简介：
林海艳，内蒙古自治区赤峰市敖汉旗新惠中学。