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在开展探究性实验时将学生的学习置于特定的任务情境中,通过具体"任务"来"驱动"学生探究,让学生在完成任务的过程中,实现对知识与技能的意义建构。
任务驱动式教学在高中生物探究性实验中的运用
【摘 要】
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在开展探究性实验时将学生的学习置于特定的任务情境中,通过具体"任务"来"驱动"学生探究,让学生在完成任务的过程中,实现对知识与技能的意义建构。
【机 构】
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安徽省淮南第二中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2012年11期
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