【摘 要】
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伴随着新教材的使用,配套光盘在教学中大量使用。由此导致小学数学课堂教学出现了一些问题：简单的＂放课＂行为充斥课堂,教学失去丰富性;既定程序控制了教学节奏,师生自由受限;观
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伴随着新教材的使用,配套光盘在教学中大量使用。由此导致小学数学课堂教学出现了一些问题：简单的＂放课＂行为充斥课堂,教学失去丰富性;既定程序控制了教学节奏,师生自由受限;观看屏幕替代了实际体验,隐性知识大量流失。要解决这些问题,教师应明确信息技术的＂辅助＂定位,树立＂用光盘教＂的理念。充分发挥光盘的＂不可替代＂作用,实现数学与信息技术的深度整合。使光盘为丰富学生的实际体验服务,促进学生感性认识及时升华。
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