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本文对舶来的'牛排1'——课堂合作学习,热闹一阵后沦为'鸡肋'的现象予以深入分析解剖,试图通过重新认识小组或团队的内在属性、开掘其课堂学习综合功能,使之改变徒有'招贴'效应的形式主义弊端,成为真正意义的'牛排2'——值得重拾并推崇的课堂有效教学方式。
牛排1—鸡肋—牛排2——触摸课堂合作学习的有效性
【摘 要】
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本文对舶来的'牛排1'——课堂合作学习,热闹一阵后沦为'鸡肋'的现象予以深入分析解剖,试图通过重新认识小组或团队的内在属性、开掘其课堂学习综合功能,使之
【机 构】
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华东师范大学第二附属中学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2017年8期
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