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教育公平无疑是现代社会追求的目标之一,教育公平实质就是教育机会均等。然而迄今为止,教育机会的均等往往只是理想而非现实。平等学业成就的实现,至今仍然是一种比较遥远的理想。它不仅反映了与生俱来的个体差异、适应这一现实的"差别性教育"的不足,也反映了在贫富分化、社会阶层分化的现实中,具有传递性的"文化资本"在教育中的深刻作用。