【摘 要】
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本研究针对本科生教学改革中出现的问题,利用国外流行的"基本问题学习"模式,对本科生教育心理学课的教学进行了较大的结构性改革尝试,探讨这种模式对克服以往改革尝试中所存
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本研究针对本科生教学改革中出现的问题,利用国外流行的"基本问题学习"模式,对本科生教育心理学课的教学进行了较大的结构性改革尝试,探讨这种模式对克服以往改革尝试中所存在问题的效果,思考教改工作中值得注意的问题与更有效的改进措拖.这对本科生的教学改革与"基于问题学习"模式的发展具有一定的借鉴意义.
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