有位教育专家说：学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦——就看我们给他们提供什么样的空间。我所在的班，平时主题班会都是由各个小组轮流承办。我利用一切时机，挖掘学生们身上的潜力，给学生打造释放潜能的平台，给学生们创造展示自我的机会，“我的班会我做主”以此来培养孩子们组织能力和自主管理力。主题班会的设计，融合思想性、知识性与教育性为一体，充分展示了学生的积极与主动性，培养了学生参与和组织学习的能力，成为学生自主管理和高效学习的“有力武器”。
　　我们的教室温馨、整洁，窗台上翠绿满枝的文竹、绿萝、吊兰、观音莲，火红一片的长寿花，娇艳无比的蝴蝶兰，一盆盆生机盎然。一个周一，我找来即将承办本周班会的一组常务组长王群，说：“王群，周五的班会你们组有想法了吗？”王群说：“正商量主题呢。老师有创意提供给我们吗？”我指着窗台上的花，说：“你看咱教室的花长的怎么样？”王群一愣，说：“老师转移话题了吧，咱们说班会呢……噢，我明白了，您是打算让我们以‘花’为主题设计班会吧？”我说：“你的领悟力很强啊，就以“花”为主题吧！牢记咱们的‘三别’原则啊？”王群有些犹豫，去和组员商量去了。
　　第二天，王群找到我，说：“我们组决定就以‘花’为主题召开班会了，但是您得给我们些支持，借您的相机和电脑用。”我说：“没问题。你们组认真准备吧！然后把创意的具体步骤跟我先说说。”周三下午课间，王群找到我，把他们落实到书面的班会创意拿给我来看，创意如下：
　　题目《“谈”花一现》。准备：每组抽签，决定介绍班花的一种，需要有文字稿，介绍花的种类、特征、习性，开班会时必须脱稿；承办组任务把一些著名的稀有的的花介绍给大家。班会的预期目标：让同学们增长知识，开拓眼界，成为“爱花使者”……
　　看着一组同学别具匠心的创意，很是欣慰。我给王群提了个建议：人有个性和品格，其实花也有品格啊，某些花的象征意义也很值得我们深入思考并学习。王群若有所悟，他说：“对啊，这是更有深意的一点，我回去和组员商量商量，再加入一些更有内涵的东西，使我们的班会既有知识又有哲理，能够给予大家思想上的启迪，就更好了。您就拭目以待，瞧着我们的班会开出五彩缤纷的花儿来吧！”
　　周五下午第三节课，班会如期举行。黑板上四个遒劲有力的大字——“谈”花一现，主持人首先以人与自然的和谐相处导入本次班会主题。
　　第一环节的“谈花”，多媒体出现不同植物的幻灯片，面熟的很，原来都是教室里的花，每个小组的代表按顺序或来到大屏幕前，或到窗台前介绍本组所负责的花，有介绍绿萝的，有介绍吊兰的，有介绍文竹的，等等。一个个声音洪亮，条理清晰，很有专业解说员的范儿，例如，三组同学王婷阁在介绍绿萝的种类和习性后，还告诉大家，绿萝的生命力很顽强，适应性也强，我们在生活和学习上，也应该具备这样的品质，在遭遇困难和挫折时，必须顽强不屈。由花及人，孩子们既收获知识，充实了思想，更强大了内心……
　　第二环节的“谈花”，承办组同学依然用幻灯片给大家介绍一些世界各地著名的花或是稀有的植物。这时，屏幕上出现一片花海，碧绿的茎叶，绚烂华美、娇红无比的花朵，大家顿时有一种徜徉在这片迷人的花海的奢望。此时，一段文字出现在屏幕，“罂粟，也叫英雄花，是制鸦片、毒品的原料。生鸦片为止痛、镇静和安眠药剂，多食则中毒，主要表现为对中枢神经的抑制作用，最终一般死于呼吸衰竭（死前瞳孔散大）。”这时，同学们嘘声一片，主持人趁机让大家说说此时此刻的想法。有人说，这么漂亮的花居然有毒，不可思议；有人说要远离毒品，保持健康；有同学还提议与大家一起回忆鸦片战争，告诫大家牢记历史、不忘国耻；还有人说，我们不要被一些事物绚丽华美的外表所迷惑，要学会拒绝，抵制美丽的诱惑……
　　第三环节的“谈花诗”，在主持人的引领下，首先背诵有关花的诗句，同学们争先恐后，热情高涨；关于梅花一诗，有同学接连背诵毛泽东的《卜算子·咏梅》、陆游的《卜算子·咏梅》，王安石的《咏梅》；也有同学背诵菊花的诗句，如“采菊东篱下，悠然见南山”“满地黄花堆积”“战地黄花分外香”“满城尽带黄金甲”等。还有描写莲花、桃花、牡丹诗名的，一阵热情过后，留下了理性思考。然后大家又一起讨论毛泽东的《卜算子·咏梅》和陆游的《卜算子·咏梅》，诗人所处时代不同，感情和心境也就会不同，背诵之余，收获了诗情。一节“谈”花的班会，让同学们收获了太多太多……
　　（作者系河北省保定市物探中心学校第六分校教师）