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"学生理解"是学科教学知识的重要组成部分,小学英语教师基于"学生理解"的实践策略为:一是"学生理解"的获得应基于教学内容理解的学情分析;二是"学生理解"的应用体现在基于学生先在知识与经验理解的教学设计;三是"学生理解"的调适表现在课堂现实情境的积极回应。
小学英语教师关于“学生理解”的实践策略
【摘 要】
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"学生理解"是学科教学知识的重要组成部分,小学英语教师基于"学生理解"的实践策略为:一是"学生理解"的获得应基于教学内容理解的学情分析;二是"学生理解"的应用体现在基于学
【机 构】
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东北师范大学教育学部;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
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