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随着课改的不断深入，培养学生的科学素养是课程改革的根本性目标，为了更有效地落实这一目标，关键是积极主动地开展科学探究活动，根据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）要求，目前对学生的知识运用能力在不断地加强，按照目前的了解，科学的总分数有所下降，但是实验探究题的分量地位在不断地加重提高，这从实验探究题题目的字量、所占的版面、及分数就明显地表现出来了。这些变化也充分体现了课改的精神，将科学探究作为课程改革的突破口，使学生能够主动地学习，积极地进行探究，灵活地运用知识、方法、能力解释一些社会、生活中的现象。