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陕西省高师心理健康教育课程体系普遍存在课程定位不准、内容欠缺、教育方式单一、评价缺乏有效性等问题,优化陕西省高师心理健康教育课程体系建议从以下方面入手：明确高师心理健康教育目标的双重性、建设心理健康教育显性与隐性课程、建立专门机构与合理的评价机制、加强对班主任和辅导员的培训。
高师心理健康教育课程体系优化探析——以陕西省高师为例
【摘 要】
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陕西省高师心理健康教育课程体系普遍存在课程定位不准、内容欠缺、教育方式单一、评价缺乏有效性等问题,优化陕西省高师心理健康教育课程体系建议从以下方面入手：明确高师心
【机 构】
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宝鸡文理学院教育学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2015年11期
【基金项目】
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陕西省教育科学“十二五”规划2014年立项课题“陕西省高师心理健康教育课程体系优化研究”(编号:SGH140661)的研究成果之一
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