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在高中数学教学中,不仅仅需要关注数学理论知识的讲解传授,还需要关注学生的自主学习,立足学生本位视角,构建其学生自主学习的数学课堂,让学生可以充分发挥自身的学习动能,不断提高数学学习水平。本文就从学生本位视角出发,探讨了目前高中数学学生自学存在的问题,然后提出了对应的教学对策,希望可以给高中数学教师一些参考。