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摘要：当前，随着我国社会的快速发展，音乐教育也逐步得到发展，尤其是乐器教学慢慢走近中学校园。从学堂乐歌开始，我们国家中学音乐教学已有数百年历史。纵观这段发展历程，我们发现器乐教学是整个音乐教学实践中最薄弱的部分。
本文将通过对器乐教学的研究，对中学器乐教学做一些思考，并通过对器乐教学在中学音乐教育中的地位和影响，进而找出其对素质教育的重要作用。
【关键词】：中学；器乐教学；作用；音乐教育；素质教育
【分类号】G633.951
一、我国近现代中学音乐教育当中的器乐教学概述
随着鸦片战争的结束，中国开启了国家大门，学会开眼看世界，学习外来文化，这是我国近代的学校教育开端，也是我国器乐教育的开端。伴随学堂乐歌的出现，器乐教育逐步发展，开始在社会教育中初见苗头。
由于五四新文化运动对于我国思想文化和教育的推进，中国中学音乐教育当中的器乐教学逐渐活跃。但是，在这时候器乐教学的局限性还很强。
二十世纪二十年代国立音乐院的建立成为我国中学器乐教育的一个标志。之后一二十年的进步，在我国相关人士的共同努力下，音乐对于国家的巨大作用得到发挥，但针对于普通百姓的中学音乐教育当中的器乐教学还在摸索着前进。
新中国成立之后，为了顺应生产力与生产关系的发展潮流，积极学习外来的先进文化，我国的音乐教育就在这样的环境中，结合中国实际渐渐地发展着。
改革开放以来，由于社会各界人士的广泛参与，再次将我国音乐教育中的器乐教学推到一个前所未有的新高度。
二、对中学器乐教学的一些思考
随着音乐教育的不断深入，器乐教学也慢慢普及开来。
1、当前中学的器乐教学现状
器乐教学已被列入中学义务教育当中，是音乐教育的重要内容。在其蓬勃发展的同时，很许多现状问题值得我们深思。
1）重视度不够
如今的中学器乐才放入中学的教学当中，时间并不长，只是处于一个初级阶段，这是由于思想观念的变化原因，是与时代的发展以及素质教育要求不符。音乐的教学是以对音乐的审美为重心的，是基本的思想观念，不过学校里面的教师只是教育一下学生们学习钢琴，教唱一些歌曲，他们对于学校关于音乐方面的投资很少，并且还按照一般的教学要求来对待音乐教学，还以此来评价教学的质量和教师业绩。
2）单一的教学模式
现在的许多的学习对于音乐的教学只是一个应付的状态，这种现象在许多地方普遍存在，这就会对音乐的教学带来消极的影响，造成没有科学的、系统的教育。在研究调查当中，我们发现许多地方的音乐课程十分的枯燥无味，和其他的课程形式一样，没有变化，上课规规矩矩的，教育很刻板，主要是以唱为主，教师在上面教授，学生在下面接收。一节课下来，学生们压根就没有学到知识。
3）音乐老师少
在中学的音乐教学工作中，影响到器乐教学的发展的一个主要因素就是缺少老师，缺少这方面的人才。
4）家长的影响
在我国由于教育水平的问题，学生家长对于学习音乐的认识也是不一样的，同时还要考虑到自身的经济水平，最终就会导致孩子对音乐的学习缺少兴趣。许多家长是不愿意为孩子在音乐方面进行投资的，而有些学校因为家长的原因，就干脆不开设这门课程。
2、对器乐教学的建议
1）思想转变，增加对器乐教学的投入
为了中小学器乐教学的顺利发展，每个学习都应该转变思想，不能只是停留在旧思想上面，要跟上时代的潮流，要从素质教育上不断增加教育观念，依据学校的师资力量来支持器乐教学的发展，增大相应的投资。同时还要制定相关的规章制度，聘用专业人士来进行器乐的授课，严格遵守上级部门下达的指示工作。让下面的教师明白学校领导对器乐教学的重视，只有这样才能调动大家的积极性。
2）增加师资力量，提高授业水平
师资力量是教学的基础，针对学校缺少器乐教师的现象，我们要提出增加教师队伍的建设。这是需要上级主管教育部门的重视，以及学校的重视，在教育的过程中保证教学经费，为器乐老师优先提供培训学习的机会。学校的课堂是主要的授课地方，老师是学生的指导者，是领路人，是学生和音乐进行交流的桥梁，在整个教育过程中起着非常重要的作用。在培养器乐教师的同时，还要求对他们进行相关的敬业和创新的教育。
3）在教学过程中培养兴趣和意志力
针对器乐的特点和不同之处，制定相應的教学方法。在器乐教学的过程中要关注非智力的培养，特别是学生们对器乐的兴趣和意志力的培养，兴趣是最好的老师，也是学习最好的动力，利用学生的好奇心，新鲜感，导出他们的学习器乐的兴趣，在教学的过程中采用生动的教学方法激发他们的学习兴趣，这是培养他们的兴趣和意志力的最好方法。
4）增加家长的审美意识
依据学生的特点，选择不同的教学方法是非常重要的，并且会使器乐的教学取得明显的成效。在低年级就应该选取一些简单的乐器，来训练学生们的节凑感，如果学校的条件许可，就可以购买一些，如果资金不许可，可以带领学生们自己动手操作，在制作乐器的同时也培养了学生们的动手能力，还有培养他们的想象力和创造能力。
三、器乐教学在素质教育中的重要作用
艺术来源于生活，从心理上看，器乐教学对于中学生素质教育的影响颇大。应用器乐的教学活动可以达到锻炼学生记忆力和注意力的效果。另外，在进行器乐教学的过程中，可以提高学生的毅力和耐力，更让学生的审美得到有效增强。让学生在强大的文化知识学习的压力下陶冶着情操，使得压力得以舒缓。我们要以器乐教学与素质教育的关系为基础，以音乐为主体，让学生胸怀宽广在享受音乐的同时，让课堂变成锻炼学生素质的美好乐园。
四、总结
本文通过对器乐教学的发展历程并针对当前我们中学器乐教学的现状提出一些建议。中学器乐教学对于中学生各方面的发展意义深远。各方面都应该重视起来，使得学生得到全面发展。
参考文献：
[1] 陈云峰.中小学音乐课堂呼唤器乐校本教材 [J]. 基础教育研究，2009（15）.
[2] 赵孟欣.器乐在音乐教学中的重要作用——让器乐进入课堂 [J]. 当代教育论坛，2008（11）.
[3] 徐玉莲.“教学做合一”：提高高师器乐课堂教学有效性 [J]. 黄冈师范学院学报，2009（05）.
[4] 袁开斌，王通.农村中小学音乐教育的现状与对策[J].四川教育学院报，2005（06）.
[5] 冯坚.对农村中小学音乐教育现状的思考 [J]. 读与写（教育教学刊），2007（06）.
本文将通过对器乐教学的研究，对中学器乐教学做一些思考，并通过对器乐教学在中学音乐教育中的地位和影响，进而找出其对素质教育的重要作用。
【关键词】：中学；器乐教学；作用；音乐教育；素质教育
【分类号】G633.951
一、我国近现代中学音乐教育当中的器乐教学概述
随着鸦片战争的结束，中国开启了国家大门，学会开眼看世界，学习外来文化，这是我国近代的学校教育开端，也是我国器乐教育的开端。伴随学堂乐歌的出现，器乐教育逐步发展，开始在社会教育中初见苗头。
由于五四新文化运动对于我国思想文化和教育的推进，中国中学音乐教育当中的器乐教学逐渐活跃。但是，在这时候器乐教学的局限性还很强。
二十世纪二十年代国立音乐院的建立成为我国中学器乐教育的一个标志。之后一二十年的进步，在我国相关人士的共同努力下，音乐对于国家的巨大作用得到发挥，但针对于普通百姓的中学音乐教育当中的器乐教学还在摸索着前进。
新中国成立之后，为了顺应生产力与生产关系的发展潮流，积极学习外来的先进文化，我国的音乐教育就在这样的环境中，结合中国实际渐渐地发展着。
改革开放以来，由于社会各界人士的广泛参与，再次将我国音乐教育中的器乐教学推到一个前所未有的新高度。
二、对中学器乐教学的一些思考
随着音乐教育的不断深入，器乐教学也慢慢普及开来。
1、当前中学的器乐教学现状
器乐教学已被列入中学义务教育当中，是音乐教育的重要内容。在其蓬勃发展的同时，很许多现状问题值得我们深思。
1）重视度不够
如今的中学器乐才放入中学的教学当中，时间并不长，只是处于一个初级阶段，这是由于思想观念的变化原因，是与时代的发展以及素质教育要求不符。音乐的教学是以对音乐的审美为重心的，是基本的思想观念，不过学校里面的教师只是教育一下学生们学习钢琴，教唱一些歌曲，他们对于学校关于音乐方面的投资很少，并且还按照一般的教学要求来对待音乐教学，还以此来评价教学的质量和教师业绩。
2）单一的教学模式
现在的许多的学习对于音乐的教学只是一个应付的状态，这种现象在许多地方普遍存在，这就会对音乐的教学带来消极的影响，造成没有科学的、系统的教育。在研究调查当中，我们发现许多地方的音乐课程十分的枯燥无味，和其他的课程形式一样，没有变化，上课规规矩矩的，教育很刻板，主要是以唱为主，教师在上面教授，学生在下面接收。一节课下来，学生们压根就没有学到知识。
3）音乐老师少
在中学的音乐教学工作中，影响到器乐教学的发展的一个主要因素就是缺少老师，缺少这方面的人才。
4）家长的影响
在我国由于教育水平的问题，学生家长对于学习音乐的认识也是不一样的，同时还要考虑到自身的经济水平，最终就会导致孩子对音乐的学习缺少兴趣。许多家长是不愿意为孩子在音乐方面进行投资的，而有些学校因为家长的原因，就干脆不开设这门课程。
2、对器乐教学的建议
1）思想转变，增加对器乐教学的投入
为了中小学器乐教学的顺利发展，每个学习都应该转变思想，不能只是停留在旧思想上面，要跟上时代的潮流，要从素质教育上不断增加教育观念，依据学校的师资力量来支持器乐教学的发展，增大相应的投资。同时还要制定相关的规章制度，聘用专业人士来进行器乐的授课，严格遵守上级部门下达的指示工作。让下面的教师明白学校领导对器乐教学的重视，只有这样才能调动大家的积极性。
2）增加师资力量，提高授业水平
师资力量是教学的基础，针对学校缺少器乐教师的现象，我们要提出增加教师队伍的建设。这是需要上级主管教育部门的重视，以及学校的重视，在教育的过程中保证教学经费，为器乐老师优先提供培训学习的机会。学校的课堂是主要的授课地方，老师是学生的指导者，是领路人，是学生和音乐进行交流的桥梁，在整个教育过程中起着非常重要的作用。在培养器乐教师的同时，还要求对他们进行相关的敬业和创新的教育。
3）在教学过程中培养兴趣和意志力
针对器乐的特点和不同之处，制定相應的教学方法。在器乐教学的过程中要关注非智力的培养，特别是学生们对器乐的兴趣和意志力的培养，兴趣是最好的老师，也是学习最好的动力，利用学生的好奇心，新鲜感，导出他们的学习器乐的兴趣，在教学的过程中采用生动的教学方法激发他们的学习兴趣，这是培养他们的兴趣和意志力的最好方法。
4）增加家长的审美意识
依据学生的特点，选择不同的教学方法是非常重要的，并且会使器乐的教学取得明显的成效。在低年级就应该选取一些简单的乐器，来训练学生们的节凑感，如果学校的条件许可，就可以购买一些，如果资金不许可，可以带领学生们自己动手操作，在制作乐器的同时也培养了学生们的动手能力，还有培养他们的想象力和创造能力。
三、器乐教学在素质教育中的重要作用
艺术来源于生活，从心理上看，器乐教学对于中学生素质教育的影响颇大。应用器乐的教学活动可以达到锻炼学生记忆力和注意力的效果。另外，在进行器乐教学的过程中，可以提高学生的毅力和耐力，更让学生的审美得到有效增强。让学生在强大的文化知识学习的压力下陶冶着情操，使得压力得以舒缓。我们要以器乐教学与素质教育的关系为基础，以音乐为主体，让学生胸怀宽广在享受音乐的同时，让课堂变成锻炼学生素质的美好乐园。
四、总结
本文通过对器乐教学的发展历程并针对当前我们中学器乐教学的现状提出一些建议。中学器乐教学对于中学生各方面的发展意义深远。各方面都应该重视起来，使得学生得到全面发展。
参考文献：
[1] 陈云峰.中小学音乐课堂呼唤器乐校本教材 [J]. 基础教育研究，2009（15）.
[2] 赵孟欣.器乐在音乐教学中的重要作用——让器乐进入课堂 [J]. 当代教育论坛，2008（11）.
[3] 徐玉莲.“教学做合一”：提高高师器乐课堂教学有效性 [J]. 黄冈师范学院学报，2009（05）.
[4] 袁开斌，王通.农村中小学音乐教育的现状与对策[J].四川教育学院报，2005（06）.
[5] 冯坚.对农村中小学音乐教育现状的思考 [J]. 读与写（教育教学刊），2007（06）.