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从信息加工理论上来看,输入是阅读过程的开始,是语言学习的根本途径,阅读离不开输入。有效的阅读教学应该在信息加工理论的指导下,结合阅读的本质特点进行。本论文在信息加工理论的框架下,通过对阅读的本质过程,尤其是信息输入过程进行探讨的基础上,根据图是理论、符合理论等对阅读教学策略提出了一些建议,包括进行情景教学、加强语法教学等。