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目的
了解护理学本科毕业生对基础护理技能项目重要性的认知状况，为基础护理技能教学提供参考。
方法自行设计调查表，对浙江省某高校280名2015级护理学本科毕业生进行调查。
结果护生对各类基础护理技能项目重要性认知的得分差异有统计学意义(P<0.05)，得分相对较低的项目主要是日常生活清洁卫生有关的护理技术，如协助患者床上洗头、床上梳头、协助患者修剪指甲、义齿的清洁护理等；得分相对较高的项目主要为常用的治疗性护理技术，如密闭式静脉输液技术、注射给药；感染预防和控制有关的技术，如手消毒、无菌包的使用等；特殊检查或药物治疗的观察、吸痰技术等。
结论护理教育者应正视护理学本科毕业生对各基础护理技能项目重要性认知的差异，并积极采取措施加强护生对基础护理技能项目的正确认知，以引导护生重视各项基础护理技能并付之于行动。