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本文从输入假说出发，讨论更新后的输入假说的内涵，分析可理解性输入和意义协商，探讨对英语外报阅读教学的启示。
输入假说对英语外报阅读教学的启示
【摘 要】
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本文从输入假说出发，讨论更新后的输入假说的内涵，分析可理解性输入和意义协商，探讨对英语外报阅读教学的启示。
【机 构】
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四川外国语大学成都学院外事管理系
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2014年10期
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