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新课程标准提出要更多地开设综合课程，软化学科界限，打破学科林立的状况。为使数学教学生动形象，富有感染力，我尝试把数学教学与艺术教育相整合。细研数学教学，就会发现它本身就是一门艺术，蕴含着丰富的艺术成分。只要我们能充分发挥数学教学自身所特有的艺术魅力，就会达到数学教学与艺术教育的有机整合，使数学教学艺术化。