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法语的学习对于我国的多个领域的工作提升均有着关键性的作用，近几年来，随着中法贸易往来的增加，社会对于法语人才的需求量越来越高，学习法语的大学生的数量也是逐年增加，然而在实际学习的过程中，有很多因素制约着法语的学习，进而使得大学法语的学习缺乏一定的动机。接下来，本文将结合大学生学习动机的定义以及大学生学习动机的影响因素，探讨提升大学生法语学习动机的方法以及对策。
【关键词】大学法语；学习动机；定义；影响因素；对策
1 引言
学生进行法语的学习，有助于其语言能力的提升，同时对于国家的建设和发展也具有重要的意义。近几年来，为了响应社会的发展以及需求，同时也是为了提升学校的招生率以及学校的就业率，我国越来越多的额学校开始开设法语专业。与英语不同，很多同学在上大学之前，对于法语都没有很深的了解，对于部分同学来说甚至可以说是一无所知。在这样的一种状态下去学习法语，很多同学容易出现对法语没有兴趣的现象，进而失去了法语学习动机，严重影响法语的学习质量以及学习效果。由此可见，探讨大学法语学习动机的重要性。
2 大学生学习的动机具体定义
所谓动机，主要指的是一种情绪状态，是一种情绪上的感受，而所谓的学习动机，主要指的是保证学生可以不断的学习的重要情感因素。学习动机包含很多方面，同时也包含很多的类型：一，成就动机。所谓的成就动机主要指的是学生在学习的过程中，渴望通过学习或者是通过所学习的知识得到别人的夸奖或者是尊重，进而四线从中得到成就感；二，融合动机，所谓的融合动机，主要指的是学生在为了达到某一种目的而希望熟练的掌握某一项知识的学习的动机；例如，对于法语的学生来说，倘若他们想到当地旅游，并且可以实现无障碍交流，那么他们就必须掌握法语这一门语言。无论是哪一种动机，都是促进法语学习的重要因素。
3 大学生法语学习动机的影响因素
3.1 学习兴趣的缺失
虽然每一年都有很多学生学习法语，但是大家学习法语的原因缺失大不相同。有的同学是真心喜欢法语，对于这一部分同学来说，出于对于法语的喜爱之情，因此，在学习法语的过程中，他们的学习兴趣还是比较高的，学习兴趣高，学习动机自然就强。然而除了这些同学以外，其余的同学有的是因为家长的意愿而选择学习法语，有的是为了适应社会对于人才的要求，提升自身的就業率而学习的法语，还有的是因为高考所考的分数恰好适合报这个专业而学习的法语，对于这一部分学生来说，他们自身对于法语是没有很深的了解的，因此，在学习的过程中，呈现出来的学习兴趣也一定不是很高，这样的情况下，学习动机自然就不高，严重影响法语的学习质量以及学习效果。
2.2 学习目标不明确
良好的学习目标的制定可以促进同学们对于法语的学习，并且可以让大家按照自己设定的目标一步一步完成自己的学习计划，既不会感觉很辛苦，也不会感觉学习没有方向感，然而在实际学习的过程中，我们发现很少有同学对于自己的未来有明确地规划，更别提每一个阶段的学习目标的设立。因为缺乏学习目标的设立，因此大家在学习的过程中会感觉没有方向感，感觉很迷茫，有的同学甚至不知道自己要学什么，没有目标，便没有了学习的动力，没有了学习的动力，自然就没有了学习的动机。由此可见，无论是学习兴趣的缺失还是学习目标的不明确，都严重影响了法语的学习动机。
4 提升法语学习动机的方法以及措施
4.1 激发法语学习兴趣，提升法语学习动机
若想提升大于的学习动机，首先应该做的就是想办法提升法语的学习兴趣，而若想提升法语的学习兴趣，可采用如下几点措施：一，通过观看法语的电影或者电视剧，提升大于的学习兴趣。 很多人之所以对于法语的学习没有足够的兴趣，是因为他们之前灭有接触过法语，对于大于属于零了解的状态，在这样的一种状态下，对于法语的学习，很难产生学习兴趣。法语被称为是世界上最动听的语言，因此，倘若学生可以通过观看法国电影台或者是法国的电视剧的方式与法语来一次亲密接触，他们便会发现法语的美妙之处，进而提升对于法语的学习兴趣；二，通过了解法国文化。文化是一个国家的民族精神的真实写照，因此，我们可以学习法国的文化来增强对于法国的了解，提升对于法语的学习兴趣，最重要的是，通过学习法国的文化，可以了解到法国文化与中国文化的不同之处，进而为以后的学习带来一定的帮助。由此可见，我们可以通过多种方法激发对于大于的学习兴趣，进而提升法语的学习动机，实现学习的集进行编译及主动性的提升。
4.2 设立明确的学习目标
若想实现法语学习动机的提升，除了要想办法激发法语的学习兴趣以外，接下来要做的就是设立明确的学习目标。例如，学生在学习开始之前应该有一个明确的学习计划以及学习目标，比如有的同学将来想从事法语教师的工作，我们知道法语教师的职位对于法语基本知识以及发运听说读写各方面的综合能力的要求比较高，因此，对于设立法语教师的目标的同学来说，他们为自己你定的初步计划就是学习好基础知识，并且要弄清楚每一个知识点，在大一的时候，会注重于对于基础知识的学习以及对于口语和听力的练习，在大二时需要注重于对于阅读能力的联系，大三则是注重于对于写作能力的培养，进而实现听过读写综合能力的提升，而在大四期间，确实要寻找一个比较好的实习单位，进而实现实践能力的培养以及提升，以便于自己能够更好地适应社会对于教师人才的需求。由此可见，在明确地教学目标的牵引下，同学们会按照自己的计划一步一步学习，并且一步一步实现自己所设立的目标，既保证了学习动机的提升，又实现了法语学习成绩以及学习效果的提升，可谓一举多得。
5 结束语
综上所述，根据对大学生学习法语的动机以及各种影响因素进行研究，寻找提升大学生法语学习动机的方法以及措施，力求为更好的探讨法语教学实践工作做出积极的贡献，帮助我国培养出越来越多的优秀的法语人才。
参考文献
[1]何丹华.浅谈大学生法语学习动机[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2011（05）：183-184.
[2]闫雅婕.浅谈大学生法语学习动机[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（08）：52.
[3]吴永利.二外法语学习动机与教学策略[J].安徽文学（下半月），2012（09）：152-153.
[4]包相玲.浅谈大学英语学习动机的激发策略[J].读与写（教育教学刊），2007（07）：24-25
作者简介
刘姝彤（1995-），女，汉族，辽宁省沈阳市人。现为沈阳师范大学本科在读学生。研究方向 为法语。
作者单位
沈阳师范大学 辽宁省沈阳市 110034
【关键词】大学法语；学习动机；定义；影响因素；对策
1 引言
学生进行法语的学习，有助于其语言能力的提升，同时对于国家的建设和发展也具有重要的意义。近几年来，为了响应社会的发展以及需求，同时也是为了提升学校的招生率以及学校的就业率，我国越来越多的额学校开始开设法语专业。与英语不同，很多同学在上大学之前，对于法语都没有很深的了解，对于部分同学来说甚至可以说是一无所知。在这样的一种状态下去学习法语，很多同学容易出现对法语没有兴趣的现象，进而失去了法语学习动机，严重影响法语的学习质量以及学习效果。由此可见，探讨大学法语学习动机的重要性。
2 大学生学习的动机具体定义
所谓动机，主要指的是一种情绪状态，是一种情绪上的感受，而所谓的学习动机，主要指的是保证学生可以不断的学习的重要情感因素。学习动机包含很多方面，同时也包含很多的类型：一，成就动机。所谓的成就动机主要指的是学生在学习的过程中，渴望通过学习或者是通过所学习的知识得到别人的夸奖或者是尊重，进而四线从中得到成就感；二，融合动机，所谓的融合动机，主要指的是学生在为了达到某一种目的而希望熟练的掌握某一项知识的学习的动机；例如，对于法语的学生来说，倘若他们想到当地旅游，并且可以实现无障碍交流，那么他们就必须掌握法语这一门语言。无论是哪一种动机，都是促进法语学习的重要因素。
3 大学生法语学习动机的影响因素
3.1 学习兴趣的缺失
虽然每一年都有很多学生学习法语，但是大家学习法语的原因缺失大不相同。有的同学是真心喜欢法语，对于这一部分同学来说，出于对于法语的喜爱之情，因此，在学习法语的过程中，他们的学习兴趣还是比较高的，学习兴趣高，学习动机自然就强。然而除了这些同学以外，其余的同学有的是因为家长的意愿而选择学习法语，有的是为了适应社会对于人才的要求，提升自身的就業率而学习的法语，还有的是因为高考所考的分数恰好适合报这个专业而学习的法语，对于这一部分学生来说，他们自身对于法语是没有很深的了解的，因此，在学习的过程中，呈现出来的学习兴趣也一定不是很高，这样的情况下，学习动机自然就不高，严重影响法语的学习质量以及学习效果。
2.2 学习目标不明确
良好的学习目标的制定可以促进同学们对于法语的学习，并且可以让大家按照自己设定的目标一步一步完成自己的学习计划，既不会感觉很辛苦，也不会感觉学习没有方向感，然而在实际学习的过程中，我们发现很少有同学对于自己的未来有明确地规划，更别提每一个阶段的学习目标的设立。因为缺乏学习目标的设立，因此大家在学习的过程中会感觉没有方向感，感觉很迷茫，有的同学甚至不知道自己要学什么，没有目标，便没有了学习的动力，没有了学习的动力，自然就没有了学习的动机。由此可见，无论是学习兴趣的缺失还是学习目标的不明确，都严重影响了法语的学习动机。
4 提升法语学习动机的方法以及措施
4.1 激发法语学习兴趣，提升法语学习动机
若想提升大于的学习动机，首先应该做的就是想办法提升法语的学习兴趣，而若想提升法语的学习兴趣，可采用如下几点措施：一，通过观看法语的电影或者电视剧，提升大于的学习兴趣。 很多人之所以对于法语的学习没有足够的兴趣，是因为他们之前灭有接触过法语，对于大于属于零了解的状态，在这样的一种状态下，对于法语的学习，很难产生学习兴趣。法语被称为是世界上最动听的语言，因此，倘若学生可以通过观看法国电影台或者是法国的电视剧的方式与法语来一次亲密接触，他们便会发现法语的美妙之处，进而提升对于法语的学习兴趣；二，通过了解法国文化。文化是一个国家的民族精神的真实写照，因此，我们可以学习法国的文化来增强对于法国的了解，提升对于法语的学习兴趣，最重要的是，通过学习法国的文化，可以了解到法国文化与中国文化的不同之处，进而为以后的学习带来一定的帮助。由此可见，我们可以通过多种方法激发对于大于的学习兴趣，进而提升法语的学习动机，实现学习的集进行编译及主动性的提升。
4.2 设立明确的学习目标
若想实现法语学习动机的提升，除了要想办法激发法语的学习兴趣以外，接下来要做的就是设立明确的学习目标。例如，学生在学习开始之前应该有一个明确的学习计划以及学习目标，比如有的同学将来想从事法语教师的工作，我们知道法语教师的职位对于法语基本知识以及发运听说读写各方面的综合能力的要求比较高，因此，对于设立法语教师的目标的同学来说，他们为自己你定的初步计划就是学习好基础知识，并且要弄清楚每一个知识点，在大一的时候，会注重于对于基础知识的学习以及对于口语和听力的练习，在大二时需要注重于对于阅读能力的联系，大三则是注重于对于写作能力的培养，进而实现听过读写综合能力的提升，而在大四期间，确实要寻找一个比较好的实习单位，进而实现实践能力的培养以及提升，以便于自己能够更好地适应社会对于教师人才的需求。由此可见，在明确地教学目标的牵引下，同学们会按照自己的计划一步一步学习，并且一步一步实现自己所设立的目标，既保证了学习动机的提升，又实现了法语学习成绩以及学习效果的提升，可谓一举多得。
5 结束语
综上所述，根据对大学生学习法语的动机以及各种影响因素进行研究，寻找提升大学生法语学习动机的方法以及措施，力求为更好的探讨法语教学实践工作做出积极的贡献，帮助我国培养出越来越多的优秀的法语人才。
参考文献
[1]何丹华.浅谈大学生法语学习动机[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2011（05）：183-184.
[2]闫雅婕.浅谈大学生法语学习动机[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（08）：52.
[3]吴永利.二外法语学习动机与教学策略[J].安徽文学（下半月），2012（09）：152-153.
[4]包相玲.浅谈大学英语学习动机的激发策略[J].读与写（教育教学刊），2007（07）：24-25
作者简介
刘姝彤（1995-），女，汉族，辽宁省沈阳市人。现为沈阳师范大学本科在读学生。研究方向 为法语。
作者单位
沈阳师范大学 辽宁省沈阳市 110034