议论文是说理文，“说理”是它的根本任务。它不同于文学作品，靠生动的形象感染人，让人们在这种感染中去明理、品理。它靠严密的逻辑和深刻的分析取胜。但是否就意味着议论文天生就该板着面孔说教呢？不是。若此，就会大大影响它的说理力量，影响读者明“理”的情绪。朱光潜先生在《漫谈说理文》中对说理文的生动形象问题有过这样的论述：“我很相信说理文如果要写好，也还是要动一点情感，要用一点形象思维。……说理文的目的在于说服，如果能做到成功，那就会更有效地达到说服的效果。作者自己没有感动，就绝不能使读者感动。……如果坚持所谓‘零度风格’，玩弄一些抽象概念，或是罗列一些干巴巴的事实，没有一丝丝人情味，这只能是空中掠过的一种不明来历去向的声响。所谓‘耳边风’，怎能叫人发生兴趣，感动人，说服人呢？”
　　要把议论文写得生动，方法很多，例如：在合乎逻辑前提下，采用较活泼的论证方法，如比喻论证、类比论证等；适当地穿插一些记叙、描写、抒情等表达方式；举例尽量生动一点；说话可稍带幽默；选用文学色彩浓一点的词语，灵活地运用不同句式。毛泽东同志做议论文就十分注意生动性。他的《改造我们的学习》可谓妙趣横生，既穿插了明朝解缙的对联，又以“言必称希腊”借代那些教条主义的表现；既有整齐铿锵的排比，又有生动形象的比喻；既有一些严肃庄重的概念，又有大量的生动的词语和成语。正因为如此，这篇文章才吸引读者，增加了读者明理的效果。
　　议论文要写得形象生动并不是太难的事，但是要注意决不能把议论文写成记叙文、抒情文等。第一，要明确议论文的特点。在一篇议论文中，始终要把握住，它应该是分析说理。若是立论文章，就应清醒地注意到，要立论，要证明；要判断，要推理；所举事例是为证明观点的，不是靠它作为形象来感染人的。议论文中形象生动的目的是为说理服务的。若以“形象的”代替“抽象的”，以“生动”代替“分析”，就达不到“说理”的目的了。第二，在分析论证过程中，有意“生动形象”的地方在文中自然天成，恰到好处，决不能随意在某处为生动而生动，这样，看似绚丽却大大影响了分析论证的力度。梁实秋在《论散文》一文中对散文妙处的描述就生动形象而且恰到好处：“文调的美纯粹是作者的性格的流露，所以有一种不可形容的妙处：或似奔腾澎湃，能令人惊心动魄；或似委婉流利，有飘逸之致；或似简练雅洁，如斩钉截铁……总之，散文的妙处真可说是气象万千，变化无穷。”这里把散文的气势写得或气势轩昂，或秀丽雅致，这不是一种动人情感的说理吗？再请看作家岑桑的文章《从小盆栽说开去》：
　　你喜欢盆栽小景吗？
　　我对这玩意并不挺有感情。我嫌它受人呵护太多，欠缺风霜雨露的味儿。可不是么，小小一个瓦盆、一撮泥土，就是它的全部天地了。玩家在盆上砌上假山假石，铺上不知从哪个角落刮来的青苔，又将盆上的枝条细心剪葺，包包扎扎，勉强扭成各种姿态；看来妙则妙矣，雅则雅矣，可是总觉得它少却盎盎然的生意和磊磊然的气度。
　　大自然的花草树木就大不相同了。它们生长在宽敞的天地里，吸风饮露，生机勃勃，哪怕是微木嫩枝，也都显出一派与大自然战斗过来的气概，意气轩昂，令人神往。我住的小宿舍对面有个园林，长了影树、竹子、石栗树和常绿的马尾松，历尽多少风吹雨打，还是那样傲然挺立，而且越长越旺。有了它们，我就觉得花格上那经过人们刻意栽培修剪的两排美人蕉，真是引不起什么兴趣了。
　　由此我想到了生活。有的人怡然自安于盆栽般的个人小天地，有的人却以披荆斩棘的生涯为乐；有的人爱从小摆设中寻求慰藉，有的人却爱向移山填海浩歌中注入自己的心声；有的人但求平安度日，有的人却穷自己一生的经历投入激烈的战斗里。总之，有人要自蜗庐里求福，有人却把乐趣寄托在斗争和创造中就是了。
　　我们的时代是沸腾的时代，无论在什么地方都充满着沸腾的生活；我们这一代人就是在社会主义的伟大旗帜之下，通过不息的斗争而开拓未来的。一个人如果不为真理而上阵，不为未来而创造，不去开拓理想的光明天地，而只求安逸地度过自己的一生，世界之大与他们无缘，人类社会光辉灿烂的前景与他们无缘，正是“井蛙不可以语于海”，这和只求果腹充饥传种接代的动物又有何两样呢？这样活着又有何意思呢？
　　我们中国有这样一句格言：“驽马恋栈”。这就是说，劣马是最舍不得离开马厩的。人，又何尝不是这个样子？没有革命理想，没有伟大抱负和志气的人，也是最舍不得离开自己那个盆栽般的小天地的。他们根本不懂得那是战斗最激烈的地方所在，和那亟待开拓创造的地方，时代的风雷为战士们的生命增添了多少光彩！请看吧，多少青年响应党的号召，欢欢喜喜地开赴祖国最需要他们的地方去了！在高山之上、大海之滨和那宽广无边的田野，到处都印上了他们的足迹。那些志在四方的胸怀博大的年轻人，告别了渺渺盆栽小景般的天地，到广大的世界战斗和创造去了，饶有意义的生活，赋予他们的生命以多少火焰般的色彩啊！
　　旷然无涯的未来，属于今天愿意把自己像种子一般播落在大地各处的年轻一代。无数参天大树，将要从他们落脚的地方成长起来！
　　关于“从××说开去”的文章很多，有的人把它写得很呆板，即用语是“零度风格”，可《从小盆栽说开去》这篇文章不同，作者是满怀激情在写议论文的。本文的逻辑思路清楚，由盆栽到现实生活，然后对比分析，最后得出要到“广大世界”去奋斗的结论。在“合理”的前提下，字里行间充满感情。第一、二、三自然段且不说。第四段是用对比组成的排比句，观点鲜明，语气有力。这些句子又都形象生动，很感染人。第五段几个排比句后又用了两个反问句，耐人思索。第六段反面写了后又正面写，正面写时，用了呼告“请看吧”，用了“高山之上”等句具体描绘，也有感叹句“赋予……色彩啊”，读来振奋人心。
　　读完前文，要求学生做下面两件事情：
　　1.自选一篇写得生动形象的议论文，归纳之所以生动形象的原因。
　　提示：读后先理清作者的说理思路，想想说理是否充分，辩证、论证是否严密。然后体会“生动形象”的地方。可从这些方面去看：举例的叙述是否生动；修辞手法的运用是否丰富而又得体；词语是否生动、新颖、准确，句式及整散句的运用是否多变。
　　2.看一幅漫画，根据漫画寓意自拟题目作一篇议论文。
　　提示：一般来说，漫画本身就是幽默的。故文章开头说明漫画和揭示其寓意时，文字可幽默生动一点。论证时，语句生动活泼一点，注意有表现力词语和修辞手法的运用。举例既要注意概括性又要注意生动性。在不影响文章结构的前提下，段落安排应尽可能多一点。留心开头、结尾的精心设计。
　　[作者通联：湖北孝感高中]