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本课是《新标准英语》三年级下册第四模块第一单元，围绕“Do you like…？”这个话题，让学生进行了句型“Do you like…？”的学习并且能够使用“Yes， I do. / No， I don’t.”进行简单的回答。学生对food话题很熟悉，学生可以在运用本课重点句型的基础上，进行思辨交流进而学习巩固本课的内容，表达自己喜欢的food。
我此次任教的班级是三年级三班，班级人数48人，有1/3学生在外学习英语特长班。有一定的英语基础知识，但是还有个别基础较差的学生。《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务，在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下：
1.语言知识目标：单词：学生能听懂、会说、会读、会写“pass， rice， meat， noodles， fish， milk。句型：“Do you like…？”“Yes， I do. / No， I don’t.”
2.语言技能目标：能在具体的情境中运用所学句型“Do you like…？”“Yes， I do. / No， I don’t.”来表达自己。能把本节课学习的句型“Do you like…？”“Yes， I do. / No， I don’t.”灵活的进行语言运用，以此提高英语运用能力，达到学以致用的目的。
3. 情感态度目标：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
4.学习策略目标：1）通过自主运用ipad听录音，感知对话内容，学会捕捉文中重要信息的听力技巧。2）通过自主总结、归纳eat和meat的构成及词汇的记忆规律，激活思维，掌握正确的学习詞汇和语法现象的思维过程与方法。3）通过角色表演、猜游戏、英语小调查等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。
根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用，我确立了这样的教学重难点：
1. 教学重点：1） 听、说、认、读单词pass， rice， meat， noodles， fish， milk。2） 能够正确运用句型“Do you like…？”“Yes， I do. / No， I don’t.”进行语言表达交流。3）谈论自己以及伙伴的喜好。
2. 教学难点（Difficult points）：能够正确运用句型“Do you like…？”“Yes， I do. / No， I don’t.”来根据自己的实际情况进行表达交流。
依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我将利用极域电子书包教学系统的环境下进行教学。
I. Warming up——chant热身，自由交流（3m）
II. Presentation and drill——活动呈现，整体学习（17m）
1.Part1部分的学习（略）
2.自然导入part2部分：Amy and Lingling like so many beautiful colors， and they like food too.
操练方式：师生分角色问答练习。
依次引出本课词汇noodles/fish/milk/rice，以及否定回答No， I don’t.
3. “Gessing game”
4. Game“pass the ball”转盘传球游戏操练本课知识点。
5.listen and repeat
Read it together Act it out
III. Half-controlled practice——意义操练，巩固扩展（6m）
创设情境给出三幅图，学生通过自己的想象自由进行猜测问答练习。
IV. Free practice——拓展训练，综合运用（10m）
Do a survey 根据组内学生的实际情况做一个调查。
V. Summary——课堂小结（2m）
VI. Homework——作业布置（2m）
（单位：山东省威海市鲸园小学）
我此次任教的班级是三年级三班，班级人数48人，有1/3学生在外学习英语特长班。有一定的英语基础知识，但是还有个别基础较差的学生。《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务，在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下：
1.语言知识目标：单词：学生能听懂、会说、会读、会写“pass， rice， meat， noodles， fish， milk。句型：“Do you like…？”“Yes， I do. / No， I don’t.”
2.语言技能目标：能在具体的情境中运用所学句型“Do you like…？”“Yes， I do. / No， I don’t.”来表达自己。能把本节课学习的句型“Do you like…？”“Yes， I do. / No， I don’t.”灵活的进行语言运用，以此提高英语运用能力，达到学以致用的目的。
3. 情感态度目标：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
4.学习策略目标：1）通过自主运用ipad听录音，感知对话内容，学会捕捉文中重要信息的听力技巧。2）通过自主总结、归纳eat和meat的构成及词汇的记忆规律，激活思维，掌握正确的学习詞汇和语法现象的思维过程与方法。3）通过角色表演、猜游戏、英语小调查等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。
根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用，我确立了这样的教学重难点：
1. 教学重点：1） 听、说、认、读单词pass， rice， meat， noodles， fish， milk。2） 能够正确运用句型“Do you like…？”“Yes， I do. / No， I don’t.”进行语言表达交流。3）谈论自己以及伙伴的喜好。
2. 教学难点（Difficult points）：能够正确运用句型“Do you like…？”“Yes， I do. / No， I don’t.”来根据自己的实际情况进行表达交流。
依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我将利用极域电子书包教学系统的环境下进行教学。
I. Warming up——chant热身，自由交流（3m）
II. Presentation and drill——活动呈现，整体学习（17m）
1.Part1部分的学习（略）
2.自然导入part2部分：Amy and Lingling like so many beautiful colors， and they like food too.
操练方式：师生分角色问答练习。
依次引出本课词汇noodles/fish/milk/rice，以及否定回答No， I don’t.
3. “Gessing game”
4. Game“pass the ball”转盘传球游戏操练本课知识点。
5.listen and repeat
Read it together Act it out
III. Half-controlled practice——意义操练，巩固扩展（6m）
创设情境给出三幅图，学生通过自己的想象自由进行猜测问答练习。
IV. Free practice——拓展训练，综合运用（10m）
Do a survey 根据组内学生的实际情况做一个调查。
V. Summary——课堂小结（2m）
VI. Homework——作业布置（2m）
（单位：山东省威海市鲸园小学）