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针对当前高校思想政治理论课教与学存在的问题，课题组从学生学习动力因素分析入手，聚焦学生学习兴趣点，探索设计“学践并举”教学模式，精心设计实践性内容和环节，实践教学与理论教学并重并行；搭建“实”“虚”两平台，实施自主开放实践，以师生过程综合考核评价机制来激励师生“双主体”作用，驱动教师教与学生学的“两条腿”走路。教学实践证明，学生对该教学模式的效果满意度稳步提高，对教学的亲和力及获得感明显增强。