【摘 要】
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“3+4”中本贯通是现代职业教育发展的一种创新模式,实施“3+4”中本贯通必须体现产教融合、校企合作的办学要求。在“3+4”中本贯通项目实施过程中校企双方具有利益、治理双
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划立项课题“福建实施‘3+4’中本贯通人才培养模式路径研究”(FJJKCG20-112),福建省中青年教师教育科研项目(社科类)“福建‘3+4’中本贯通人才培养模式实践路径研究(JAS20219)”
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“3+4”中本贯通是现代职业教育发展的一种创新模式,实施“3+4”中本贯通必须体现产教融合、校企合作的办学要求。在“3+4”中本贯通项目实施过程中校企双方具有利益、治理双重需要,但从职业教育的宏观视域和中本贯通的具体实践来看,则面临着参与行为、参与保障、参与基础、参与动力等方面的困境。化解现实困境,构建发展路径,既要从宏观整体上进行审视,又要从个体差异上加以把握,通过顶层引领、有序衔接、行业统筹、双向沟通,力求校企合作筑牢基础、提升能力、增强活力、促进发展。
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