【摘 要】
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将高校科技创新对区域创新绩效影响过程划分为科技成果产出、科技成果转化两个阶段,构建两阶段DEA模型,选取我国大陆31个省(自治区、直辖市)作为研究样本,科学评价高校科技创
【机 构】
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湘潭大学商学院,中国湖南湘潭411105
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将高校科技创新对区域创新绩效影响过程划分为科技成果产出、科技成果转化两个阶段,构建两阶段DEA模型,选取我国大陆31个省(自治区、直辖市)作为研究样本,科学评价高校科技创新对区域创新绩效的影响.结果 表明:①在科技成果产出阶段,内蒙古、河南、陕西3个省区实现了DEA有效,在科技成果转化阶段,北京、吉林、浙江、安徽、湖北、湖南、广东、广西、重庆、青海10个省区实现了DEA有效;②对比两阶段综合效率,大多数省份存在“此高彼低”的现象,且提升技术效率是提升两阶段综合效率的关键;③在科技成果产出和科技成果转化阶段,导致部分省份未能实现DEA有效的原因是存在投入冗余或产出不足.可以通过优化高校资源配置、加强产学研合作、完善区域创新体系、重视区域间合作创新等措施来提升区域创新绩效.
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