地形异质性对云南普洱季风常绿阔叶林物种多样性的影响

来源 :植物生态学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:smailfish2006
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地形异质性通过调控树木生长所需的养分、水分和光照等而成为亚热带森林结构与物种组成的重要驱动因子.但是,地形异质性对季风常绿阔叶林物种多样性及其分布影响的研究还相对较少.该文基于云南普洱30 hm2森林动态监测样地(大样地)750个20 m × 20 m的样方调查数据,以海拔、坡度、凹凸度和坡向4个地形因子为变量,采用C均值模糊聚类分析大样地的地形类型,进而分析不同地形条件下的群落物种组成及群落物种多样性;采用Torus转换检验法,探讨物种与地形关联性,为季风常绿阔叶林生物多样性保护提供科学依据.研究结果表明,大样地可分为山脊、陡坡、缓坡、高谷和沟谷等5类地形,地形面积分别是8.00、6.04、7.68、2.76和5.52 hm2.大样地中胸径(DBH)≥1 cm的木本植物个体153 418株,分属79科179属271种.5类地形中,物种丰富度、不同径级的植株密度和比例明显不同,多样性及优势物种多度分布具有较大差异.种-面积曲线表明,同等面积条件下,随着取样面积增加,山脊的物种丰富度始终最小,高谷次之,沟谷的物种丰富度始终最大.种-个体数累积曲线表明,随着个体数增加,山脊物种丰富度的累积速率最小,种丰富度增加缓慢,高谷次之.在被检验的123个物种中,与地形相关的物种有83个,高达67.5%的物种与至少一类地形存在显著相关关系.山脊和缓坡中与地形具有显著负相关关系的物种数超过显著正相关的物种数;而与陡坡、高谷和沟谷显著正相关的物种数高于显著负相关的物种数.普洱大样地地形异质性对物种多样性维持的贡献率为7.8%.
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摘要:音乐课堂管理相对其他学科较难操控,音乐课堂管理不仅仅是简单而单一的课堂纪律管理,而是课堂教学内容、教学内容的设计、教师教态、教学环境及音乐课堂管理技巧等众多因素相结合。从而优化音乐课堂,提高教学质量,达成教学目标,以实现素质教育。  关键词:小学音乐;课堂管理;技巧;学生  赫尔巴特说:“如果不坚强而温和地抓住管理的缓绳,任何功课的教学都是不可能的。”合理、有效的课堂管理技巧,是把握课堂教学