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在我国，对心理健康的关注起于20世纪80年代，到了90年代末，心理健康教育越来越受到各方面的重视。但在特殊教育领域，心理健康教育还处于摸索之中。特殊教育领域为数不多的心理健康教育研究也多是以视障、听障学生为主，智障学生的心理健康教育却往往被忽视。智障学生由于智力发育和行为控制能力等方面的缺陷，存在于他们当中的一些成长问题特别突出以至于他们更需要被小心呵护，他们的内心世界更需要被关注。今年3月，中共中央、国务院颁布的《关于促进残疾人事业发展的意见》，也明确提出了对残疾人开展心理健康教育的任务，这应引起我们高