摘 要 目的:探讨边疆少数民族传染病人的心理特点及护理方法。方法:通过对少数民族患者心理的分析,采取有针对性的心理护理措施。结果:解除了病人的心理障碍。结论:患者有一个健康的心理接受并积极配合治疗。
　　关键词 边疆地区 少数民族传染病人 心理护理
　　doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.13.206
　　随着现代医学模式的转变,心理护理在临床护理中发挥着越来越重要的作用,无论是急性还是慢性疾病,对每个人来说都是一种打击,在病人的心灵深处都会不同程度存在不能接受的潜意识。传染病病人更是在体检后或住院时角色强化,不愿进入角色,心理处于高度应激状态,导致心理异常,为自己的行为及心理与外界划一条鸿沟。特别是山区少数民族传染病人的心理又与普通的传染病人心理有所不同。
　　本县是多种少数民族聚居的地方,大多数少数民族尤其是布朗族、佤族、拉祜族居住在深山里,对传染病的相关常识和知识知道得甚少,一旦患上传染病,其中一部分患者表现为恐惧、焦虑、烦燥不安等,大多数患者则表现为缺乏安全感和无所谓心理。这些患者由于病情不同,年龄不同,经济条件和生活环境不同,心理活动有着很大的差异。因此医护人员要善于具体分析每个病人的心理状态,以便有针对地做好心理护理。本科去年收治传染病人240例,其中少数民族140例,占58%,通过对这些少数民族患者的心理分析,我们给予了他们以下的心理护理。
　　消除不安全感和无所谓心理:给患者详细讲解了传染病的相关知识,使他们认识到只要科学合理的防护,是不会感染疾病的,从而消除他们的疑虑和顾虑。另一部分患者不了解或不相信疾病的传染性,表现出生活随便,不遵守消毒隔离制度,抱着无所谓的态度,随便使用他人的物品,甚至偷着外出,对这类病人要加强管理,组织他们学习传染病的有关知识,如传染源,传播途径及流行性的概念,使他们对传染病有正确认识。例如:患者,男,23岁,布朗族,因浸润型肺结核而收住本科,该患者身体状况较佳,因感冒来院检查才发现是肺结核而入院。健壮的他不相信自己的病会传染给别人,也不相信别人的病会传染给自己,因而不遵守隔离制度,经常趁医护人员不注意时到消化科传染病房聊天等最后感染了的痢疾。所以要做好入院宣教和健康教育,使患者认识到消毒、隔离的重要性及其行为的危害性。
　　自卑、悲观心理:这些从大山走出来的病人进住传染病科室后,往往对医院的防护隔离措施极为不理解,他们误认为是医护人员不愿意接近自己,感到自己成了人们不敢接近、惹人讨厌的人,感到了自卑和悲观。他们经常把“肺结核”说成是“肺炎”,把“肝炎”说成是“胆道感染”,所以护士要学会少数民族的基本语言,如果不是呼吸道传染病,最好取下口罩,以增加亲和力,随时随地解释各种防护隔离措施是对病人、对医护人员的一种自我保护,是防止交叉感染及疾病传播的有利措施,使病人从内心接受并了解防护的目的及意义。向病人深入浅出地讲解有关疾病的基本知识,使其增加对疾病的认识,让其了解自己的基本病情及有关治疗、注意事项等。
　　孤独、恐惧心理:护士必须以病人為中心,给予人文关怀,从人性需要的角度去理解和关爱患者、护理患者,与患者多接触、多交流,在实施治疗和护理患者过程中,态度和蔼,亲切称呼,如阿姨、大伯、婆婆、奶奶等,尽量讲清楚隔离治疗的目的和意义,如病情允许的患者,可以交谈病情以外的话题,以了解患者的思想顾虑,缩短护患之间的距离,使病人感到真诚、温暖、可信、可亲、可敬,尽量消除病人的顾虑、猜疑和孤独。
　　人的身心是一个有机的整体,治疗时除了重视患者的躯体健康外,还必须重视其心理健康。古人说:“善医者必先医其心,而后医其身”。作为护理人员除了要有熟练的技术,还必须医德高尚,举止文雅,语言婉转,贫富同视,有良好的修养,言行举止和蔼可亲,对传染病患者,尤其是少数民族不懂汉族语言的患者更要有耐心、细心、关心和爱心,并积极给予安慰和鼓励,消除心理障碍,使患者以健康的心态接受治疗。