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摘要：对于这门学科的学习来说，计算能力是学生应该具备的基本能力，数学这门学科包含大量的数字和公式，学生需要通过准确计算解答题目，得出正确的结果，可以说计算能力的高低直接影响着学生的数学学习水平。与小学阶段相比，初中数学对学生的计算能力要求更高，所以教师在实际教学过程中，要注重对学生进行这方面的培养，首先要加强基础知识教学，完善知识体系，然后要注重传授计算方法和技巧，引导学生养成严谨计算的态度。另外还要注重运用强化，紧密结合实际生活，都有助于实现更好的教学效果。本文主要围绕提升初中生数学计算能力的培养策略进行了探究，以供参考交流。
关键词：初中数学;计算能力;培养策略
引言
数学是一门基础学科，数学计算活动渗透于人类社会生产、生活的各个方面，计算能力是人们适应社会所必备的重要能力之一，也是学生们学好数学的基础。在初中阶段，数学作为核心学科一直备受关注。而学好数学基础能力是非常重要和關键的，计算能力就是数学学习的一种基本能力和基本素养。在数学教学中培养学生的计算能力是素质教育的要求，对此新的数学课程标准明确指出：“应该把培养学生的计算能力作为初中数学教学的一项重要任务。”在教学中我们也发现，学生在数学学习中出现的很多问题，与计算能力的欠缺有着密切的联系，解决此问题迫在眉睫。
1提升初中生数学计算能力的必要性
学生在计算方面的学习是贯穿于整个学习生涯始终的，是必须要掌握的能力之一。作为数学学科的重要组成部分，对于该学科的学习有着很大影响。计算也遍布生活的各处，在许多方面都需要应用。但是对于当前初中数学教学来说，普遍出现同学们计算能力下降的现象，在进行普通的加减乘除时，孩子们花费的时间较长，准确率也有所下降。这可能是由于同学们的练习量不够，这项能力是需要通过实际练习获得的。如果只了解计算方法，疏于练习，在做题时也很可能出现不会做的问题。学生一定要有独立思考的过程，踏踏实实练习，保持严谨认真的态度，才能不断提高自身的计算能力，促进数学学习水平显著提升。
2提升初中生数学计算能力的培养策略
2.1夯实基础知识，形成知识体系
要想提升初中生的数学计算能力，应该以夯实数学基础知识为前提，比如学生需要透彻理解和熟练掌握一些数学概念、公式、和判定法则，这是学生正确解题的关键。一些学生在数学题目中出错，都是由于对基础知识掌握不扎实的原因造成的，比如混淆公式定理，对于平方根和立方根的计算方法不对，二元一次方程组的消元运用错误等。因此，教师在平要反复强调学生要重视基础知识学习，帮助他们夯实基础，建立形成知识体系，在此基础上再进行数学计算能力的提升。
2.2傳授计算方法技巧，提高计算正确率
在初中阶段以后，有时候计算的数字会变得比较大，有的数字计算也会很频繁，比如说平方，还有很多个相邻数字相加等，如果要用笔硬算，可以得出最后的结果，但是花费的时间就比较多。所以在练习过程中，学生要掌握一些计算的技巧。这些技巧可以帮助学生减轻压力，还可以提高整体的计算正确率。教师在平时教学中传授了计算方法和技巧以后，还是需要学生自己打磨细致，从而在运用过程中更好地辅助学习[2]。例如，在华师大版初中数学“勾股定理的逆定理”内容教学中，就是对一个三角形的三条边进行计算整合，看一看能不能推出三角形是一个直角三角形。这里面的学习当中会遇到很多数字的平方计算，教师在最开始的计算过程中可以让学生进行笔算，练习多了以后，就让学生对经常出现的平方数进行一个记忆，这样在推算的过程中就可以更加方便一些，也可以提高正确率，帮助树立学习信心。
2.3引导养成严谨的计算态度
数学这门学科是需要学生拥有很强的思维逻辑能力的，在做数学题目的时候，题目中会给出很多的条件，但是条件怎么用也是需要学生仔细斟酌的，而且在计算的过程当中每一步都是环环相扣的，如果一个地方出现了错误的话，就会导致整个题目计算错误，因此学生在学习数学这门学科的时候，一定要用一种非常严谨的计算态度来对待，如果一个数学题学生知道是怎么解的，但是只是因为自己在计算过程中出现了一个小失误而导致整个题目的分数都失掉的话，相信学生自己也会觉得非常的遗憾[3]。例如，在“全等三角形”内容当中，全等三角形主要就是让学生证明两个三角形是完全一样的，包括三条边的长度，学生在解决这个问题的时候有时会用到计算，但是计算这个过程也是非常的曲折的，需要学生不断地进行证明，如果在计算的过程中有一个地方计算错误的话，那么也就无法进行证明解答。
2.4注重运用强化，结合实际生活
提高学生的计算能力，最终的目标是进行运用强化，而且只有通过运用才能将知识内化，真正实现计算能力的强化[4]。在实际教学过程中，教师要注重培养学生良好的计算习惯，笔算过程要清晰规范，合理规划草稿纸的运用，必要时还应该进行验算，在口算时也要做到思路的条理性，这对提高计算质量都是很有帮助的[4]。数学知识与人们的实际生活密切相关，教师在课外作业安排上，可以让学生观察生活中都有哪些事情需要计算的，比如计算公司的经营成果，或者统计调查，抽奖的随机事件概率等等，从而让学生有意识地在生活中运用数学计算知识，在不断的运用过程中提高计算能力和生活技能。学生家长也应该对这方面的教学积极配合，为孩子提供更多在生活中进行自主计算锻炼的机会。
结语
总之，在初中数学学习中，计算能力的培养是非常重要的。只有打好基础，学生才能避免不必要的失误，提高学习效率，增强学习数学的信心。数学教师要从思想上重视，在教学中结合学生实际，想方法、找措施，不断总结和完善，逐渐提高学生的计算能力，进而提升学生的数学素养。
参考文献：
[1]曾勇.基于核心素养下的初中数学教学中对学生计算能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：208.
[2]李英.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[J].科技创新导报，2018（11）：51-52.
[3]江红波.提高初中生数学计算能力的有效策略[J].数学学习与研究，2017（04）：125.
[4]张志强.初中生数学计算能力的提高策略[J].中外交流，2019（07）：58-59.
（四川省遂宁市射洪市金家镇初级中学校 629212）
关键词：初中数学;计算能力;培养策略
引言
数学是一门基础学科，数学计算活动渗透于人类社会生产、生活的各个方面，计算能力是人们适应社会所必备的重要能力之一，也是学生们学好数学的基础。在初中阶段，数学作为核心学科一直备受关注。而学好数学基础能力是非常重要和關键的，计算能力就是数学学习的一种基本能力和基本素养。在数学教学中培养学生的计算能力是素质教育的要求，对此新的数学课程标准明确指出：“应该把培养学生的计算能力作为初中数学教学的一项重要任务。”在教学中我们也发现，学生在数学学习中出现的很多问题，与计算能力的欠缺有着密切的联系，解决此问题迫在眉睫。
1提升初中生数学计算能力的必要性
学生在计算方面的学习是贯穿于整个学习生涯始终的，是必须要掌握的能力之一。作为数学学科的重要组成部分，对于该学科的学习有着很大影响。计算也遍布生活的各处，在许多方面都需要应用。但是对于当前初中数学教学来说，普遍出现同学们计算能力下降的现象，在进行普通的加减乘除时，孩子们花费的时间较长，准确率也有所下降。这可能是由于同学们的练习量不够，这项能力是需要通过实际练习获得的。如果只了解计算方法，疏于练习，在做题时也很可能出现不会做的问题。学生一定要有独立思考的过程，踏踏实实练习，保持严谨认真的态度，才能不断提高自身的计算能力，促进数学学习水平显著提升。
2提升初中生数学计算能力的培养策略
2.1夯实基础知识，形成知识体系
要想提升初中生的数学计算能力，应该以夯实数学基础知识为前提，比如学生需要透彻理解和熟练掌握一些数学概念、公式、和判定法则，这是学生正确解题的关键。一些学生在数学题目中出错，都是由于对基础知识掌握不扎实的原因造成的，比如混淆公式定理，对于平方根和立方根的计算方法不对，二元一次方程组的消元运用错误等。因此，教师在平要反复强调学生要重视基础知识学习，帮助他们夯实基础，建立形成知识体系，在此基础上再进行数学计算能力的提升。
2.2傳授计算方法技巧，提高计算正确率
在初中阶段以后，有时候计算的数字会变得比较大，有的数字计算也会很频繁，比如说平方，还有很多个相邻数字相加等，如果要用笔硬算，可以得出最后的结果，但是花费的时间就比较多。所以在练习过程中，学生要掌握一些计算的技巧。这些技巧可以帮助学生减轻压力，还可以提高整体的计算正确率。教师在平时教学中传授了计算方法和技巧以后，还是需要学生自己打磨细致，从而在运用过程中更好地辅助学习[2]。例如，在华师大版初中数学“勾股定理的逆定理”内容教学中，就是对一个三角形的三条边进行计算整合，看一看能不能推出三角形是一个直角三角形。这里面的学习当中会遇到很多数字的平方计算，教师在最开始的计算过程中可以让学生进行笔算，练习多了以后，就让学生对经常出现的平方数进行一个记忆，这样在推算的过程中就可以更加方便一些，也可以提高正确率，帮助树立学习信心。
2.3引导养成严谨的计算态度
数学这门学科是需要学生拥有很强的思维逻辑能力的，在做数学题目的时候，题目中会给出很多的条件，但是条件怎么用也是需要学生仔细斟酌的，而且在计算的过程当中每一步都是环环相扣的，如果一个地方出现了错误的话，就会导致整个题目计算错误，因此学生在学习数学这门学科的时候，一定要用一种非常严谨的计算态度来对待，如果一个数学题学生知道是怎么解的，但是只是因为自己在计算过程中出现了一个小失误而导致整个题目的分数都失掉的话，相信学生自己也会觉得非常的遗憾[3]。例如，在“全等三角形”内容当中，全等三角形主要就是让学生证明两个三角形是完全一样的，包括三条边的长度，学生在解决这个问题的时候有时会用到计算，但是计算这个过程也是非常的曲折的，需要学生不断地进行证明，如果在计算的过程中有一个地方计算错误的话，那么也就无法进行证明解答。
2.4注重运用强化，结合实际生活
提高学生的计算能力，最终的目标是进行运用强化，而且只有通过运用才能将知识内化，真正实现计算能力的强化[4]。在实际教学过程中，教师要注重培养学生良好的计算习惯，笔算过程要清晰规范，合理规划草稿纸的运用，必要时还应该进行验算，在口算时也要做到思路的条理性，这对提高计算质量都是很有帮助的[4]。数学知识与人们的实际生活密切相关，教师在课外作业安排上，可以让学生观察生活中都有哪些事情需要计算的，比如计算公司的经营成果，或者统计调查，抽奖的随机事件概率等等，从而让学生有意识地在生活中运用数学计算知识，在不断的运用过程中提高计算能力和生活技能。学生家长也应该对这方面的教学积极配合，为孩子提供更多在生活中进行自主计算锻炼的机会。
结语
总之，在初中数学学习中，计算能力的培养是非常重要的。只有打好基础，学生才能避免不必要的失误，提高学习效率，增强学习数学的信心。数学教师要从思想上重视，在教学中结合学生实际，想方法、找措施，不断总结和完善，逐渐提高学生的计算能力，进而提升学生的数学素养。
参考文献：
[1]曾勇.基于核心素养下的初中数学教学中对学生计算能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：208.
[2]李英.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[J].科技创新导报，2018（11）：51-52.
[3]江红波.提高初中生数学计算能力的有效策略[J].数学学习与研究，2017（04）：125.
[4]张志强.初中生数学计算能力的提高策略[J].中外交流，2019（07）：58-59.
（四川省遂宁市射洪市金家镇初级中学校 629212）