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新课程背景下,分类走班教学倡导尊重学生个体差异,遵循学生个性发展。它按照主体性、掌握性、动态性和发展性等四个原则,采取立体授课和分类导教等不同措施,实施有差异的教学,促使学生在原有基础上得到程度不同的提高和发展。分类走班教学实践主要从组织管理策略、课堂教学策略、评估策略和教师发展策略等四方面展开。